英語老師作文(集錦15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的英語老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語老師作文1
新的學(xué)校、新的學(xué)期、新的班級，我們踏入了向往已久的初中生活。在這個萬事皆新的開學(xué)第一天里，我們便迎來了一位新的英語老師。
英語老師會是怎樣的一個人呢？
上課鈴響，同學(xué)們都認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇。幾分鐘的英語課文朗讀后，全班47雙黑眼睛齊齊地望向教室門口。須臾，一位儀態(tài)端莊、神采奕奕的女老師夾著幾本厚書，挽著手提包，在門口微微扶了扶眼鏡，便徑直走向了講臺。
什么！我們班的英語老師竟然是陳級長！見到來人，全班同學(xué)大吃一驚。教室里更安靜了，靜得只聽見周圍緊張的呼吸聲。
“同學(xué)們，你們記得我是誰嗎？”放下手中的`東西，陳級長站姿端正地面對著同學(xué)們，圓圓的鵝蛋臉上是一片親切的笑容。
“陳級長！”同學(xué)們把背挺得直直的，整齊洪亮地回答，生怕給級長留下壞印象。
“還有呢？”陳級長撥了撥她棕褐色的短發(fā)，雙手撐著講臺，調(diào)皮的眨了眨眼睛，依舊是笑得親切。
還有？全班鴉雀無聲。
“娟娟老師！”也不知道是誰喊了一聲，打破了教室中瞬間的寂靜。
“嗯！我的朋友和以前的孩子們都叫我娟娟。你們也可以叫我……”話音剛落，娟娟老師優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，順手拿起了一根**筆在黑板上工工整整地寫下了自己的英文名字——Jane，“或者叫我，杜鵑花？”
提起這個綽號，同學(xué)們彎腰、低頭、捂嘴，不禁笑出了聲�？峙履芟窬昃昀蠋熯@樣公然宣布自己的綽號，并建議同學(xué)們以綽號相稱的老師也不在多數(shù)吧！氣氛一下子就活躍起來，原本由于“初一級級長”而帶來的緊張感蕩然無存，似乎有一股溫暖親切的氣息，在娟娟老師和同學(xué)們之間流淌。
“接下來，就讓大家介紹一下自己吧！”娟娟老師微笑地說著。
同學(xué)們的自我介紹，在教室里時不時爆發(fā)的大笑聲中進行著。起來自我介紹的同學(xué)，有緊張無措的，有吞吞吐吐的，也有應(yīng)對自如的，但無疑每個人都獲得了娟娟老師那飽含鼓勵的眼神和微笑。
同學(xué)們對娟娟老師第一堂課的評價，只有兩個字——愉快！
盡管由于這節(jié)課全程都用英語交流，給大家?guī)砹瞬簧倬o張感，但娟娟老師生動活潑的教學(xué)方式，卻讓這堂課充滿了歡聲笑語。不僅給同學(xué)們留下了深刻的印象，更是顛覆了大家心目中對于“級長就是面無笑容”的觀念。
“娟娟”這位新的英語老師，僅用了一節(jié)課四十分鐘的時間，便成功地“俘獲”了我們的童心�；蛟S在多年后，有那么47個人仍會想起，他們初中的英語老師叫“娟娟”。
英語老師作文2
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學(xué)軍訓(xùn)的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了，熱了，時常跟著我們軍訓(xùn)的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當(dāng)時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的.小學(xué)不學(xué)英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習(xí)，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當(dāng)時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當(dāng)我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當(dāng)然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責(zé)早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當(dāng)她說到這里的時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是�！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹(jǐn)記這句話，可以說這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。
很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。
英語老師作文3
藍天因為有了白云的點綴更加美麗；土地因為有了雨水的滋潤更加肥沃；面包因為有了酵母的發(fā)酵更加美味。而我，因為喜歡你所以寫下你。謝謝你我的英語老師。
晚風(fēng)吹過院子里的梧桐樹，落葉是嫩綠的，美的可愛，但那又如何，它最后的結(jié)局也只是凋落。在我的眼里，周圍的一切都是黑色的，虛無的，每個認的臉上都洋溢著難看的，可怕的笑容，讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚兒嬉戲，鳥兒鳴轉(zhuǎn)，也早以化為烏有。
我好像變了一個人，變得很陌生，連我自己都不知道怎么了，我開始害怕、甚至厭惡周圍的一切。我開始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰，與其說是安慰，其實也不過是講大道理而以，令人忌憚。
晚自習(xí)的最后一節(jié)課，聽到公開課要穿短袖，我心里一驚，怎么辦？難道！不，不可以！我心里忐忑不安，我跑到辦公室，推開大門，氣喘呼呼的跑到英語老師的面前。她先是一驚，愣了幾秒，隨后便輕聲說道：好，你可以不穿。我長嘆一口氣，心也總算放下來了，剛準(zhǔn)備走，她卻叫住我，我便立馬感覺又有無數(shù)的大道理即將砸向我。但并沒有，她先說了我的優(yōu)點，心思細膩，不過到也沒錯。交談的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)，她的眼神竟如此溫柔，里面似乎有著星辰大海。她笑著問我：你有什么夢想嗎？沒有你適合當(dāng)作家，心里醫(yī)生也可以我呆呆的望著她，灰暗的`世界里增添了幾分前所未有的色彩，這感覺很奇妙，讓人很興奮。
我嗎？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭，作家就算了吧，我寫作不好。她摸了摸我的頭，那一瞬間，我冰冷無助的心像是得到了救贖，明明只是一個簡單的動作，卻使我眼眶一紅，鼻子一酸，淚水隨著臉頰流了下來。
我的英語老師，她沒有向我講那些千篇一律的大道理，什么現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)，不要胡思亂想，不要這些世人認為很正確的話，她都沒說，她只給我講了她兒時的叛逆，并告訴我，我想的這些東西是每個人青春期都會想的，我也不是異類。時光匆匆，我們也該回宿舍墜入夢香了。
回宿舍的路上，我們有說有笑，我也漸漸明白了，人是不會憑空誕生的，所有的誕生都是上天早就安排好的，每個人活著都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活著的目標(biāo)當(dāng)一個作家。
謝謝你，我的英語老師。
夜色昏暗，我蜷縮在角落，遠處走來一個模糊的身影，那個身影向我伸出了雙手，把我引領(lǐng)到光明的地方。冥冥之中，我看清了，是您我的英語老師。
英語老師作文4
我上過小學(xué)、初中、高中，算上今年應(yīng)該有11年了吧，進過好的班，也進過壞的班。老師也碰到過好的，當(dāng)然有好的就會有壞的，這是不可避免的。
當(dāng)然這些是我的觀點，在我心中衡量一位老師的準(zhǔn)則：他必須有良好的素質(zhì)與道德，有責(zé)任心，以及適合我們的教學(xué)方式，當(dāng)然還有其他，但至少應(yīng)該具有以上幾點。
我在初中雖然沒有打架、抽煙、喝酒等跡象，但課堂紀(jì)律卻沒少犯。最多的就是玩游戲機，幾乎每門課程都有，最多的就是在英語課上。因為英語老師是剛畢業(yè)分配到這來的，年輕好欺負。還有就是英語我認識它，它不認識我，那就沒法聽了吧，于是我就更加肆無忌憚了。班級里像我一樣的.猶如“過江之鯽，數(shù)不勝數(shù)”甚至有過之而無不及的，但英語老師她都默默忍受著。
有一次我又在英語課上玩游戲機，由于過于激動，沒留意老師的動向，我的“作案工具”被老師“空手套白狼”了，老師什么也沒說轉(zhuǎn)身就向講臺桌走去，期間我似乎聽到了一絲若有若無的嘆息聲。一節(jié)課我都圍著那絲嘆息在打轉(zhuǎn)。下課老師走了也不知道，還是同學(xué)跟我說老師叫我下課去辦公室一趟。放學(xué)后，我懷著不安的心情走向辦公室。辦公室只有老師一人。老師對我笑了笑讓我過去，走到近前我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛有點微紅，那是哭過的痕跡，我的心里有多了一絲難過，我們?yōu)槭裁匆圬摾蠋熌�？哥哥那樣我為什么也這樣呢？哥哥是高一（4）班的和我是同一個英語老師，哥哥在上課時向老師扔了一串手榴彈——一串鞭炮。這事多惡劣，但老師沒說什么，她只是讓哥哥下次不要這樣，但還是讓領(lǐng)導(dǎo)知道了，叔叔把哥哥領(lǐng)回家去了，老師知道后還趕到家里勸導(dǎo)叔叔不要做這樣偏激的事，這事情是她的責(zé)任，是她沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任才會發(fā)生這樣的事，雖然最后哥哥還是沒有去學(xué)校。想起這些我的心里更加的難受了，我的頭也心虛的低下來了。老師什么也沒說，從抽屜里拿出游戲機放在我的手中，在我詫異的眼光中老師說了和當(dāng)時一樣性質(zhì)的話，臨走前對我說了一句：“你應(yīng)該知道怎么做了吧？”我狠狠的點了頭，轉(zhuǎn)身離開時我對老師說了聲：“SORRY�！�
第二天，依然是英語課，我一改平時作風(fēng)，認真聽講，老師今天講的也比平常詳細也更簡單。下課后我看到老師的笑容和眼中的欣慰，同時也發(fā)現(xiàn)了那圈黑眼圈……
英語老師作文5
從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢想的種子終于“實現(xiàn)”了！
一個空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學(xué)們走進校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識，這不是一舉兩得嗎？
我還要利用當(dāng)時高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機，進入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語，電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物，背景，動作，神態(tài)……會深深地吸引住他們，他們會注意人物的每一個細節(jié)，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語學(xué)好。
我還要跟同學(xué)們來幾次對換節(jié)，我來做學(xué)生，讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的.老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學(xué)們就會對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會非常認真，就不會開小差，做小動作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！
總之，夢想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ)，將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！
從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢想的種子終于“實現(xiàn)”了！
一個空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學(xué)們走進校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識，這不是一舉兩得嗎？
我還要利用當(dāng)時高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機，進入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語，電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物，背景，動作，神態(tài)……會深深地吸引住他們，他們會注意人物的每一個細節(jié)，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語學(xué)好。
我還要跟同學(xué)們來幾次對換節(jié)，我來做學(xué)生，讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學(xué)們就會對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會非常認真，就不會開小差，做小動作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！
總之，夢想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ)，將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！
英語老師作文6
老師來了，老師來了！有的同學(xué)悄聲說。
語眾不同
一位身材苗條，身穿夾克衫的女老師走進了教室，把包往講桌上一放，張嘴就說：Hello boys and girls，I’m your new English teacher，I’m Ms Ma。同學(xué)們，你看看我，我看看你，大眼兒瞪小眼兒的，大概腦子里都在確認，英語老師的自我介紹。接著她又說了一長句的英文，但是我只聽懂了one一個單詞，等老師打開大屏，我才恍然大悟，原來是讓我們把書翻到第一課，我慌慌忙忙地翻開書，耳邊聽到了同學(xué)們嘩嘩的翻書聲，老師指著大屏用流利的英文繪聲繪色的講了起來。我緊緊地盯著大屏，腦子每秒800邁的速度跟著她的思路，連蒙帶猜也聽不懂幾個單詞。老師看著我們疑惑的小眼神兒，然后拿起粉筆在黑板上飛快的板書，這時我才懂了這句話的意思，哎呀媽呀！這一節(jié)課下來真的比跑馬拉松還累。我們這位老師。整個英語課全程幾乎說的全是英語。牛！
集體背罰
一節(jié)英語課，老師抽查昨天要求背誦的課文，但是會被的人數(shù)卻寥寥無幾，老師頓時火冒三丈，把手里的書往桌子上一摔，瞪大眼睛說：不會背的都拿著書到后面站著去，背會了再來找我。大家都嚇懵了，二話不說，乖乖的站在后面。我本來是會背的，但看到這個場景，也不敢上前去，萬一背錯了，那后果可不堪設(shè)想。我站在后面認真的讀了幾遍，才有勇氣走上講臺，把書遞給老師，老師埋頭看書眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅，背完以后才敢深深的吐了口氣，還出了一手心的汗。老師您什么路數(shù)？
速聽速寫
我們上課聽寫是什么速度？來來來，嘗試一下我們的速度吧，一節(jié)聽寫課，老師一手拿書在教室，邊走著邊說：number one classroom classroom，number two window window 。就這幾秒的.時間，我們不但要寫出序號和單詞，就連翻譯也要寫。班里除了老師讀書的聲音，就是我們唰唰的奮筆疾書聲。很多同學(xué)第一個單詞還沒翻譯完，第二單詞就要開始了�，F(xiàn)在聽寫成我們四班最大的噩夢，老師��！我們真的不是不會，你能多給我們幾秒嗎？
考試了，嘿！這道題老師講過，這個題是我們原文中的我們背過，這個也是只事?lián)Q了個名字，我心中竊喜。同時也感謝馬老師，對我們的嚴(yán)格要求。原來這是她的路數(shù)。好吧！同學(xué)們跟著馬老師的道路一起走，一定會馬道成功。
英語老師作文7
人生中總會遇到幾個伯樂，他們就像盞盞長明燈，指引我走向成功的大道；他們成為了我腦海中的顆顆明珠，永不能忘懷——我的英語老師S老師就是這樣一個人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午，我拿著本英語書，盯著上面一篇課文。看著看著那些文字，哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏，一下就被白板上的一句話驚住了：“本單元課文背誦截至到今天中午12：30”再一看表，壞了，都快1：00了！趕緊找老師背去呀，可是我……我好像忘了背了！幸好，我還有一次直接補作業(yè)的機會！我舒了口氣，眉宇立馬展開了。我走到S老師身前，解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我，狡黠地一笑，“誰告訴你那個能補的？”我立馬愣住了，辯駁了兩句，可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊，老師說啥就是啥吧！
我在家里開始絞盡腦汁想補救措施。先把課文背下來！我一狠心把課文抄了十遍，捧著英語書大聲朗讀課文，最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想：這回老師肯定能幫我補了。
第二天，我大刀闊斧地沖進英語教室，把抄課文的本往老師桌上一拍，激動極了。S老師把眼睛離開電腦屏幕，瞟了一眼本，搖搖頭，吐出兩個硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了，可我也無話可說了。S老師呵呵地笑了兩聲：“先別想這課文的事了，好好學(xué)習(xí)吧！”我像只正撒氣的高壓鍋，氣呼呼地就走了。
回了家，我把這事的來龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點也不生氣，還建議到：“這件事是你的`錯，你應(yīng)該繼續(xù)補，這回記著點，態(tài)度要誠懇些！”聽了母親的話，我又開始絞盡腦汁寫英語作文，寫完又開始改，直到我滿意了為止。
又過了兩天，我又再次拜訪了S老師。我一進門，就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒看，手指邊打著字邊說道：“別老一趟一趟地?zé)┪伊�，我忙著呢，回家看你媽手機！”這話就像迷宮一樣，讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說出點啥，但也說不出來。在那里愣了得快有一分鐘，才想起趕緊回家探個究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來，才如夢初醒——其實那次直接改的機會是有效的，這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感，為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。
等那次過后，我也沒再提這事，只是踏實地一個勁地學(xué)，老師也沒再提，也沒把作業(yè)給我補登上。可是到了學(xué)期末，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：S老師，她，幫我改了！
S老師，是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒有捷徑。您的教誨，讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中，永遠，永遠不會迷路！謝謝您！
英語老師作文8
進入了九年級的課堂，我并沒有適應(yīng)英語老師的講課方式。也許是我的適應(yīng)能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節(jié)英語課，我都不能專心致志地上課。因為我覺得，這個英語老師根本不給我們這個專心致志的機會。他總是在上英語課的時候，把英語課的一大半時間來講他的江湖事跡和班會事。
他總是說他忙，忙這忙那的�？墒撬苍S不曾想過，我們并不喜歡聽他說他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩并不懂。他的啰嗦已經(jīng)可以說是遠近聞名了，這能啰嗦半天，那位能啰嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許并不知道，我們已經(jīng)不是小學(xué)生了，不要再和我們說一些小學(xué)生的事情了，因為我們并不喜歡。還有，我們并不是他家里的'小學(xué)生，我們已經(jīng)不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚或批評，因為我們已經(jīng)是九年級的學(xué)生了。他老是說他學(xué)過心理學(xué)，可是我卻不以為然。接觸過心理學(xué)，自然是能看懂一些人心里所想，可是也許我并沒有欣賞美，在他身上，我完全發(fā)現(xiàn)不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫規(guī)范的字母，然后有一個女同學(xué)寫錯了，他就當(dāng)著全班的面前，大聲地批評了那位女同學(xué)。也許在他的角度看來，做錯了就該受到批評，可是，那也沒有必要當(dāng)著全班的面前批評阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學(xué)到現(xiàn)在，他給我的好感，已經(jīng)越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會上的事了。就這樣，大半節(jié)課就匆匆地溜走了。他終于說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時候，他突然關(guān)了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續(xù)說吧。”他不知道，他已經(jīng)完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學(xué)英語的心。
面對如此場面，我不禁地響起了八年級的英語課。當(dāng)時的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不啰嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉(zhuǎn)了起來。心里想：現(xiàn)在已經(jīng)是開學(xué)的第三周了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經(jīng)把第一個單元教完了，也在幫我肚子了�？墒乾F(xiàn)在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學(xué)長學(xué)姐都說九年級的課比較緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較中。可是為什么他還要耽誤我們的英語課呢。我對他的所作所為，已經(jīng)越來越不解了。
我希望在下一周的英語課不是這樣了，我也會慢慢地去發(fā)現(xiàn)這個英語老師的好。因為我最喜歡的科目是英語，我最擅長的科目也是英語，我不想因為我的偏見和他的做事方式，影響了我。加油，明天會更好的！
英語老師作文9
但她對我的關(guān)愛和關(guān)注卻是如此的頻繁。
撩動心弦，讓人受益匪淺；但師情更像一首老歌，不舍晝夜，敬愛的老師，絲絲微笑；我們不會忘記，因為那不是英語，那里面飽含著教誨與鼓勵。
您會送來一縷笑容，Ms You. 記憶中最快樂的一件事，意味深長， 那天放學(xué)，從您飄進教室里那一刻，我們的心靈曾經(jīng)共同蕩漾起美麗的漣漪。
唧唧喳喳地對家里人講述上英語課的美妙。
您在黑板上寫的那些奇怪的符號像您的秀發(fā)一樣既美麗又深奧。
當(dāng)我們?nèi)〉眠M步時，為了女兒從沒有過的高興，如白駒過隙，縷縷愛心；我們不會忘記，還有快一年的時間我們就要分別了，因為這說明了老師特別關(guān)注我，但我又一次讓她失望了！這次我真的愧疚了！不為別的，于是乎，讓我在這快樂的國度里盡情遨游，我們哭過、笑過、拼過、累過可是，我的心里犯起了嘀咕。
卻是那份最圣潔最美的師生之情，微笑是您送給我們最好的禮物；失敗時，每天上英語課時，心里像打翻的五味瓶一樣，果然，您講的話，我既高興又傷心，兩年多來您的點滴關(guān)懷，我就覺得您講起課來一定優(yōu)美動聽，秉燭前行！ 祝： 工作順利 萬事如意 ，為了女兒對學(xué)業(yè)的興趣。
唯一割舍不下的，尤其是那雙明亮的`眼睛，顯得格外靈動。
媽媽特地為我做了一頓豐盛的晚餐， 師情像一杯香茗，兩年多來您給我們的諄諄教誨，那么動聽，共同走過的兩年中，兩年多您用您的微笑為我們的人生道路引航，那么美好，去點燃那一盞盞心燈，在它暖意的底色襯托下。
薄嘴唇，幾天前發(fā)生的一件事卻如同晴天霹靂。
轉(zhuǎn)眼間，我要讓您留在我的心里My English teacher，又可能是那字母對我的引誘， 時光荏苒，讓人回味無窮；師情像一本古籍，晚上我自愿把白天學(xué)的字母默寫了很多遍，而是歷史�。∮卫蠋熾m不是我們的班主任， A、B、C、D一個又一個字母像一個又一個音符躍然紙上， 逝者如斯，就為她那么重視我，很不是滋味，我像小鳥似的飛回家，今后的日子里，回首遙望。
一股欣喜和愧疚的心情同時涌上了心頭，給我們以自信和勇氣，瞧！細柳眉， 我們不會忘記，令人陶醉，我們會將我們的師生之間所有的美好回憶化作最明亮的星星火種，我回到教室。
帶著堅定的信念！帶著必勝的信心！將腳印踩在無悔的青春上，讓人久久難忘，往昔的美好仿佛還在眼前，是上初中后的第一次上英語課，或許是老師美麗的嗓音迷住了我，半期考試我考砸了！而我最敬愛的游老師也狠狠地批評了我，不畏路長。
我上課竟是出奇的認真，身材苗條。
您沒有過多的表揚。
幽香深遠。
從此，任何蛛絲馬跡都不會放過，長長的秀發(fā)垂到腰底。
英語老師作文10
自從踏進中學(xué)的門檻，我有幸又結(jié)識了幾位新老師，雖然他們都才帶我?guī)滋煺n，但我還是對他們有些印象的，至少記住了他們的外貌和他們的姓氏吧！其中，我對英語老師的印象最深了。
英語老師那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，小眼睛，每次和我們開玩笑時，眼睛都會笑成一條縫，而且還會露出一口雪白的牙齒。黝黑的皮膚加上宏亮的嗓音，是其它老師都沒有的特點。英語老師有著胖胖的身體，挺著個啤酒肚，走路時“大搖大擺”的，真有意思！
英語老師有一個特點，那就是幽默，不信？那我就說幾件事給你聽聽吧！
記得上第一節(jié)英語課時，老師自我介紹說，同學(xué)們，我姓朱，可不是動物的“豬”呀！你們可別弄錯了。以后，大家就稱呼我為Mr。朱。今后，我們將會在一起共同學(xué)習(xí)，所以，現(xiàn)在我們就是朋友了。不過，可要弄清楚喲！你們是“小朋友”，我是“大朋友”，“小朋友”是要聽“大朋友”的話的'，對不對��？……老師津津有味的在上面講，我們卻在下面偷偷的笑，都認為這Mr。朱實在是太有趣了。你先別笑，后面的更有趣呢！
有的同學(xué)要是不會背書、默單詞等，Mr。朱便會將他叫到跟前，和氣地對他說：“你看，你怎么這么不擔(dān)心(方言，用心、專心的意思)��！朋友和朋友之間是要講義氣的嘛！這樣是不對的！……”說著，Mr。朱便會用手或者書本拍幾下他的腦袋，捏幾下他的耳朵。有一次在默單詞時，我粗心大意把一個單詞寫錯了，Mr。朱把我叫到他跟前，指著那個錯單詞，問： “這是怎么回事啊？你怎么這么不擔(dān)心呢？”說著，便用本子刮了下我的鼻尖，然后讓我回座位了。
其實，Mr。朱除了幽默外，對我們還挺嚴(yán)厲的呢！
如果有的同學(xué)沒有完成作業(yè)或是將作業(yè)弄錯了，那可就要倒霉了，Mr。朱便失去了以往的幽默，板著面孔將他嚴(yán)厲得批評一頓�？墒�，批評過后，又對全班說道：“你們是不是覺得我很壞��？其實，我很好的，而且是最好的呢！剛才，我批評了××，是想讓他用點心，下次不再犯同樣的錯誤了，你們說應(yīng)不應(yīng)該？說句實話吧，我還是蠻喜歡你們的，如果有一天不見到你們的話，我這心里啊，就不舒服！因為大家都是朋友嘛！”說完，下面又是一陣哄堂大笑。
前幾天，我因為粗心大意，在一句話的中間忘了打一個逗號，僅僅因為這個，Mr。朱讓我把昨天的家庭作業(yè)全部重寫一遍。我的天��！Mr。朱怎么能這么不夠“朋友”呢？
Mr。朱除了幽默、嚴(yán)厲外，他的課還講得特棒！很吸引人，常常能教我們用各種各樣的方法去記單詞，使我們學(xué)得既輕松又快樂！
我們的“大朋友”——Mr。朱就是這個樣兒！讓人佩服至極！我們都很喜歡他。
英語老師作文11
初一的時候，我遇到了一位英語老師，姓郁，名穩(wěn)健。
他給我的印象特別深刻。他的長相就和他的名字一樣，也是穩(wěn)穩(wěn)健健的。頭大大的，方而圓。一頭花白的頭發(fā)常常被梳得紋絲不亂，總讓我想起素描中的色彩與線條。并不白凈的國字臉上，戴著一副銀色外框的大眼鏡，這讓他看起來有些“out”了。眼鏡大了，本來就小的眼睛和鼻子就更顯得小了，偶爾笑起來都顯得有些擁擠。他長得高高的，倒也不十分瘦，常常穿一身合身的西服，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)健健的，不急不緩。偶爾，我們會看到他抬著頭，哼著小曲兒走路，大概是心情極好。
若你認為他的脾氣也似外表這般波瀾不驚，那你就錯了。他的脾氣總讓我們捉摸不透，時而幽默，時而暴躁，又時而溫柔。
我曾一人單坐，那時郁老師要求我們同桌之間互背課文。凡是課文背不好的都要在放學(xué)之后留下來過關(guān)。我沒有同桌，只好硬著頭皮去郁老師那兒背課文。到了辦公室，郁老師看到我便露出一抹燦爛的笑容，嘴巴咧得像漫畫中的夸張造型。這是在寬慰我鼓勵我？可我還是很緊張，背得結(jié)結(jié)巴巴。郁老師又笑了，沒說什么，我忐忑地逃離了辦公室。
課間活動時，郁老師非常嚴(yán)肅地走進教室，大吼一聲：“安靜！”他的.大吼與嚴(yán)肅我們都是習(xí)慣了的，只是不知道這次他又要宣布什么重大決定。他用沉雷般的聲音大聲說道：“你們得學(xué)學(xué)唐睿，他是真爺們兒。他敢到我這兒來背課文，你們敢嗎……”說到最后還用手比畫了兩下，朝我使勁點了點頭，以示肯定。同學(xué)們唰一下，都以詫異、驚奇的眼光轉(zhuǎn)頭看著我，我真是又意外、又驚喜、又尷尬……百感交集！后來好長一段時間，同學(xué)們都這樣和我打招呼：“嗨，真爺們兒！”
多變的郁老師讓你永遠搞不清楚他下一秒鐘要做什么事情。一天早上，預(yù)習(xí)生詞時，看到“opera”（戲�。�，他突然進入陶醉的狀態(tài)：“我唱歌很好的，京劇我也會的……”我們將信將疑，有人喊：“來一段聽聽！”還帶頭鼓起掌來。郁老師有些措手不及，紅著臉清了清嗓子，扭了扭他那“咯吱作響”的腰肢，便“啊——啊——”地唱了起來，但唱了幾句便“啞”了，我們竊笑。還好，下課鈴救了他，他咳了一聲，一本正經(jīng)地說：“下節(jié)課我再來唱……”便逃也似的溜走了，留下一教室笑翻了的我們。
雖然郁老師已經(jīng)不教我們了，但我相信，我們班的同學(xué)一定都深深記得他，他是一位很特別的老師。
英語老師作文12
她，講課精當(dāng)周全、概括而又具體，如山上淌下的泉水，清澈見底。常帶著喜悠悠的口氣，善于動之以情，曉之以理，育人有方。她，要調(diào)走了，她就是教我們的英語老師。
本學(xué)期最后一結(jié)英語課�！跋Ｍ瑢W(xué)們以后要倍加努力哦！”話語溫柔、懇切，像春天那暖暖的、帶著花草香氣的微風(fēng)往我們心眼里鉆�！跋聦W(xué)期，沒機會教大家了”。黎老師繼續(xù)說道，眼里深情而柔和的光芒，如清淡的月光，遠遠地向我們照來，水一般地漫過……
什么？大家驚訝得如挨了一下悶棍，半截木頭般愣愣地戳在那兒，眼睛齊刷刷地、一眨不眨地、卻都又茫然地盯著黎老師。教室里瞬間靜了下來，靜謐得能聽見自己的血液在流動。一秒、二秒、三秒……“嚶嚶……”“烏烏……”啜泣烏咽；哽咽低泣；幽幽抽噎�？蘖耍伎蘖�，全班。像捅破了淚泉，淚珠撲簌簌成串地涌出，湍急地流淌。
“黎老師很少拖堂，即使偶爾拖堂，每次也就幾分鐘最多十分鐘，而且會提前告訴我們，每次放學(xué)都不用擔(dān)心回家太晚而被父母責(zé)罵，烏……”近窗的'同學(xué)小斌說一回，哭一回，再說一回，再哭一回，肩頭激烈地聳動，涕淚交流，窗簾的下擺被擦試得浸透了淚水。
“黎老師會告訴需要留堂的可能情況，沒完成作業(yè)、沒背書、不及格……”“是啊，是啊，譚龍飛天說得對”，小盈快言快語迫不及待地接過我的話，“我學(xué)英語都比以前勤多了，而且都不需要爸爸媽媽摧促的，怕留堂嘛……”
“我留過堂，可時間很短，那次老師說，如果你能下次補回上次作業(yè)，現(xiàn)在就可以走了。當(dāng)我走出校門時，很多同學(xué)都還沒走呢。”小軒的淚水豐饒地流過臉頰滴濕了校服的胸口，他用紙巾擦著淚水說，“我剛把拖拉的習(xí)慣改過來，本想好好表現(xiàn)給她老師看呢，她又要走了，嚶咽……嚶……”
“每次我有進步時，老師就會給我寫個‘棒’字�！�
“改作業(yè)特別認真，錯誤的標(biāo)點、單詞中某個字母的大小寫，次次都給我改了出來。”
“還經(jīng)常給我發(fā)禮物，還從不對我們發(fā)脾氣，還有，還有，還特別尊重我們的意見，有一次……”
噢，不是有一次，是每一次……
這就是我們的黎老師，她身材頎長，體態(tài)輕盈，似陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。烏黑油亮的頭發(fā)，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮。秀麗端莊的臉上常掛著真摯的笑意，眼鏡下，那雙秀氣明亮、仿佛能洞察一切事物的眼睛，總是在嚴(yán)厲中隱藏著慈母般的柔和仁愛，今天，她格外專注地望著我們，似乎在思考著：我的心血都已經(jīng)灌注進同學(xué)們身上去了嗎？
她，黎嘉卿老師，熱愛學(xué)生，平易近人，是我們從化區(qū)流溪小學(xué)四一班的同學(xué)們都喜歡的英語老師！
英語老師作文13
瞧，她那目光嚴(yán)肅有神，高挑的身材，穿衣風(fēng)格獨特時尚，雙腳穿的高跟鞋正好和衣服相配。要到了，還差兩步，一步她輕輕轉(zhuǎn)過身子，微微一笑，上課了！
從此我們的英語課堂不僅是我們學(xué)習(xí)的地方也是我們看時裝秀的舞臺。某天下午風(fēng)都是熱的，路邊的小樹也要睡著了，我汗流浹背的來到學(xué)校。教室里的風(fēng)扇不停的跑著，怎么也趕不走炎熱。連上課鈴聲也那么無精打采。當(dāng)我耳朵一動便聽到班長那響亮的起立聲，我的眼前煥然一新，教室里的熱氣也在一點一滴的消失，整齊的發(fā)型，看上去清爽的'藍色長裙，閃閃發(fā)光的高跟涼鞋。她今天看起來像個冰雪少女，為我們驅(qū)走了炎熱，接下來我的目光就一直隨著她走。
秋季的早晨有點冷。她今天化身成溫暖女孩，帶來太陽，保護自己不受冷空氣所傷。她今天身穿紅綠相間的服裝，為教室里增添了幾分熱氣。陽光暖暖的下午她沒有再穿暖色衣，我在記憶的長河中尋找那天下午她穿什么？卻始終記不得到底是那套服裝。
下課了，她輕輕拿起包，目光在教室里徘徊一會兒，便大步向前的走出教室。她的腳步聲離教室越來越小……
灰色
最近的天總是亮的晚，黑得早。還不時的突然下起大雨。
現(xiàn)在已是英語早讀時間，但窗外卻沒有一束陽光，教室里的燈還在工作著。教室里八分之三的同學(xué)，手和眼同時在書與作業(yè)本之間快速運動著。耳朵是豎著的，心里是著急的。八分之一的同學(xué)，一手拿著食物，一手拿著書，嘴在不停的動著，頭不時的向門外望去。四分之一的同學(xué)，不是這兒一堆就是那兒一堆的發(fā)音，他們的嘴在不停的運動似乎停不了。剩下的同學(xué)要么睡覺，要么發(fā)呆，要不然就是不知該做什么。英語課代表一會兒向窗外望，一會兒向門外望，似乎在期盼著些什么？
教室里瞬間安靜，啊！原來是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們又開始七嘴八舌的聊了起來。數(shù)學(xué)老師走后教室里又突然鴉雀無聲，原來這才是真正的“狼來了”忽然響起了朗朗書聲。她眉頭畫上了一個淡淡的川字，眼睛好像用放大鏡放大，嘴里還不時的向外噴火。她那兇巴巴的目光總會在不讀書的人身上停下幾秒。她在教室里來回走動著，嘴終于停止噴火，應(yīng)該是累了。她眉頭上的川字變深，目光望這遠方似乎在思考些什么？一些同學(xué)只敢低頭讀書生怕老師看穿她的小心思，而另一些同學(xué)嘴在讀書，眼睛卻在墻上掛鐘的地方，恐怕心兒早以飛出教室。
終于，天漸漸亮了。鈴聲慢慢響起，早讀時間過去，以不會回來了。教室里又是一片鴉雀聲，老師只是話也不說，頭也不回的走出教室。
英語老師作文14
可愛的你，帶給我溫暖。
——題記
剛來這個班時，我第一個遇見的是你，我因為不會疊被子，而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我，那時，我就有點喜歡你了。
當(dāng)你讓我當(dāng)你的英語課代表時，我就毫不猶豫的答應(yīng)了。因為你不僅年輕，長得也很清純，并且還有一顆少女心。
可惜，時間長后，我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。
教學(xué)方式不好，單詞好寫錯，知識點沒講全，我感覺我的英語快要死了，每天都和一些成績好的同學(xué)們在背后說你的不好，真是越想越煩，可惜沒人敢對你說你的不好，我們大家都很糾結(jié)�？粗隳樕系奈⑿�，我不禁有點覺得虛偽，心里也在郁悶的滴血。
直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說：我是不是講的不好啊，同學(xué)們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說的話終于說了個遍，老師和我聊了許久，我感覺心暖暖的，原來老師也在糾結(jié)這個問題，可是每天還裝著心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考，身為權(quán)威的老師，卻向我請教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣，想起她的`書上全是密密麻麻的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛上你了。喜歡你上課時輕松的氣氛，不像語文老師的迅速激昂；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅安靜；物理老師的緊張費神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的模樣，讓人發(fā)笑；喜歡你認真的態(tài)度，讓人欽佩。
我有時都搞不懂你，每天下三你都會準(zhǔn)時來到，一坐坐一節(jié)課，即使整節(jié)課沒一人寫英語作業(yè)，你也會想辦法擠點時間讓大家學(xué)英語，教育差生，或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班英語不是很好，你也總是失落會就會滿血復(fù)活。你很年輕，所以你課后總會和我們打成一片，很懂我們的心思，同學(xué)們也會把心里真實的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨自一人站三節(jié)課，嘴里也在抱怨很累，但精神總是那么飽滿，仍拼命地站著，講著。你有點傻，當(dāng)班主任把體育老師的課給你時，你總會把可愛的笑容露出來，說什么班主任很貼心，難道多給你獎錢嗎？你上了那么多節(jié)不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學(xué)們埋怨你嗎？你就是這么傻，愿意奉獻自己。
可愛的你，給了我很多機會，讓我能夠好好學(xué)習(xí)英語；每天都不厭其煩的指點我，開導(dǎo)我，在我危難時，也會伸出援助之手，你很信任我，所以我不會讓你失望。
可愛的你，請一直微笑，因為我會和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛的溫暖。
英語老師作文15
誰是辛勤的蜜蜂？是老師；誰是辛勤的園�。渴抢蠋�。老師是神圣的，把所有的知識給予了我們；老師是無私的，他們無微不至地關(guān)懷著我們。小學(xué)中教過我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)。可是，我最忘不了的英語老師——敖老師卻定格在我的眼前，那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現(xiàn)……
親切地批評
那是一個陽光明媚、春暖花開的日子，我推開知識的'那扇門，走進知識的房間——教室。聽著敖老師那柔和的聲音，我情不自禁地坐直了身子聚精會神地聽起來，全神貫注地望著她在黑板上“吱吱”地寫著單詞和句子。頓時，我覺得那清秀的字煞是好看，總?cè)滩蛔《嗫磶籽�，因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然，只見敖老師盯著后面的一位同學(xué)，嚴(yán)厲地說：“曾瀟，你在干什么嗎？”同學(xué)們莫名其妙地順著老師的目光望向了曾瀟，大家都屏住了呼吸，呆呆地望著老師，都沒吱聲，生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽得見。老師又皺了皺眉，聲音居然降了八度地說：“你們看，他又在發(fā)呆。”我把手放在耳朵邊，心想：敖老師又要嘮叨了。如果她嘮叨，我就用手捂住……出乎意料之外，她卻沒有嘮叨，只是開玩笑地說：“你們看，他把窗簾的花紋都看沒了……”同學(xué)們起初一愣，又恍然大悟地哈哈大笑起來。有的笑彎了腰，有的笑得捧住了肚子，有的甚至連眼淚都笑出來了……她就是這樣領(lǐng)著我們快樂地在知識的海洋里遨游。
親切地幫助
英語老師——敖老師，她的批評不但是溫柔的，而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。
記得那是一個下課的十分鐘，操場上狂風(fēng)大作，落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場上，你追我趕著，搶著空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時候，討厭的上課鈴卻響了，我們只好飛快地跑向教室，在途中，我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流，一瘸一拐地向前走著。陳哲看見了，趕緊扶著我向教室走去�！澳阍趺蠢�？”站在教室門前的敖老師看見了，看了看我的膝蓋，親切地說，“你們快背書……”話沒說完，她急急忙忙地拿起包包，騎著摩托車，頂著狂風(fēng)，把我送到了醫(yī)院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的，卻有一股暖流涌遍了我的全身，感動的淚水情不自禁奪眶而出。
世界是有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受；世界上有一種人，他默默無聞，把所有的知識給予你，而不求任何回報。這種愛叫無私的愛，這個人叫老師。敖老師，你是千千萬萬老師中普通的一員，也是千千萬萬老師中偉大的一員，我忘不了你——敖老師！
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