有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字1
現(xiàn)在上六年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)跟著我們的科學(xué)老師做過不少的實(shí)驗(yàn)了吧，在這些實(shí)驗(yàn)中有沒有你最喜歡的或者是印象最深刻的。上個(gè)學(xué)期的.時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們探索地球上的地質(zhì)變化，帶我們做了實(shí)驗(yàn)。名字叫“火山爆發(fā)”。在做實(shí)驗(yàn)之前，課前老師要我們準(zhǔn)備一些材料：土豆泥，番茄醬。
到了第二天上科學(xué)課的時(shí)候，老師先講了十幾分鐘的課，然后就開始教我們做實(shí)驗(yàn)了。老師發(fā)給我們每個(gè)小組一個(gè)裝滿酒精的酒精燈，和一個(gè)小勺子。說要我們先鋪一層土豆泥，然后在中間挖個(gè)洞，把番茄醬倒進(jìn)去，然后再蓋一層土豆泥。我們小組開始做了，把酒精燈點(diǎn)燃，放上小勺子，然后倒上土豆泥，挖一個(gè)洞，倒上番茄醬，最后蓋上土豆泥，做完這些事后，我們就靜觀其變，等待著奇跡發(fā)生，我們先等了五分鐘，發(fā)現(xiàn)沒有變化，我心急了，對(duì)小組成員說：“怎么還沒噴發(fā)呢？”這時(shí)候，老師走了過來，不急不慢的說：“不要急不要急，如果再過兩分鐘你們的火山還沒噴發(fā)，那你們的實(shí)驗(yàn)就失敗了。老師走后，我們又耐心的等了兩分鐘，這事，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，土豆泥你的番茄醬竟然奇跡般的冒了出來，老師看見我們的番茄醬冒了出來對(duì)我們說：”你們的實(shí)驗(yàn)成功了！“我們立刻歡呼起來，再看看別的組，有的沒成功，有的成功了，之后老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們也明白了實(shí)驗(yàn)沒成功的原因。原來，他們是土豆泥放得太多了，或番茄醬太少了，我們組就是這兩點(diǎn)做得好才成功的。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我深有感觸，原來火山是因?yàn)榈貧ぐl(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)才導(dǎo)致地下的巖漿被擠出。這是我印象最深的一次試驗(yàn)，你們有什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�，一起發(fā)到博客上來跟我們分享吧。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字2
今天，聽科學(xué)老師說：“今天要做浮沉實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兗扰d奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱著滿心的好奇沖向了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。只見董老師拿著那些有趣的實(shí)驗(yàn)器材正等著我們。同學(xué)們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
這時(shí)董老師在上面鄭重地說：“同學(xué)們上課了，請(qǐng)回到自己的位置上去，保持安靜�！薄跋旅嫖覀冮_始上課。我們今天要做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)�！倍蠋熃o我們賣了一個(gè)小關(guān)子，挑起了同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心，一個(gè)個(gè)翹首等著……“你們知道船為什么會(huì)浮起來嗎？”董老師在挑起同學(xué)們的.好奇心后慢條斯理的開口道�！傍f雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，有的說因?yàn)榇虚g是空的，有的說因?yàn)榇人亍S著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤回答的降臨，同學(xué)們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？
董老師見我們實(shí)在回答不上來，就不緊不慢地說：”因?yàn)榇呐帕看�，所以浮力也。浮力比水大了，就不�?huì)沉下去了�，F(xiàn)在請(qǐng)每小組派一人來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，看看用橡皮泥做的船會(huì)不會(huì)在水里浮上來�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風(fēng)破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴�；蛘弑人麄兊母雍��！罢嫦肱c他們比個(gè)高低。可真實(shí)的情況總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進(jìn)水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡(jiǎn)直糟糕透了。我們?cè)嚵艘淮斡忠淮危偨Y(jié)了幾次教訓(xùn)，終于成功了�？粗约旱南鹌ご谒嫔蠐P(yáng)帆起航，心里有說不出的高興。同時(shí)也驗(yàn)證了童老師的說法，增加了我們的知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
這真是一節(jié)既有趣又有益的課呀
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字3
我從小好奇心極強(qiáng),尤其是對(duì)飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個(gè)中午,我無聊地?cái)[弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著,我忽然突發(fā)奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)?說干就干,我立刻找來四條長(zhǎng)短相同的細(xì)繩,分別綁在布的四個(gè)角上.綁好了,我嘗試著拉了拉四條細(xì)繩,確定沒有問題之后,我才找來一個(gè)小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個(gè)較高的柜子,站起來,抓著我的降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個(gè)降落傘一定能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎?可天有不測(cè)風(fēng)云,傘兵居然直線形下垂,最后還是沒能安全著陸,英勇犧牲了.我愣了:怎么可能 難道實(shí)驗(yàn)品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終于得出結(jié)論:玩具偏重.于是,我立刻換了個(gè)輕些的'玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實(shí)驗(yàn)了一次,可結(jié)果,傘兵結(jié)局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時(shí),一陣微風(fēng)吹來,我靈機(jī)一動(dòng):一定是缺少風(fēng)力.于是,我再次提著傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風(fēng),說時(shí)遲那時(shí)快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全著陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動(dòng)得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當(dāng)遇到困難時(shí),那張降落傘和傘兵總出現(xiàn)在我眼前,促使著我去克服種種困難.在人生中,困難就像個(gè)彈簧,你強(qiáng),他就弱;你弱,他就強(qiáng).所以,只要你能在困難面前不低頭,再強(qiáng)大的困難也只有被打敗的份兒!
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字4
今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——制作不會(huì)下沉的雞蛋。要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：一個(gè)生雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一碗清水，一袋鹽和一根筷子。
開始做實(shí)驗(yàn)了！首先，將準(zhǔn)備好的清水倒入玻璃杯中，接著將雞蛋輕輕地放入水中，可是，雞蛋并沒有浮起來，而是像一個(gè)頑皮的.孩子，沉在水底，就是不肯浮起來。我想，讓雞蛋在清水中浮起來，這簡(jiǎn)直就是一件不可能的事情��！突然，我想起我還沒有放鹽呀，說不定放了鹽雞蛋可能就會(huì)浮起來。于是，我小心翼翼地將適量鹽倒入玻璃杯中，然后用筷子輕輕地將鹽攪拌溶解。突然，神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋就像一艘潛水艇一樣，“嗖——”的一聲，浮在了玻璃杯的上方。這是怎么一回事，難道鹽真的可以把雞蛋浮起來？這神奇的一幕讓我百思不得其解。于是，我試圖把雞蛋按到杯底，但它始終都會(huì)浮起來。
為什么會(huì)這樣呢？我?guī)е苫笊暇W(wǎng)查了查。原來，雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來的原因是：鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就會(huì)浮起來。如果將雞蛋浸設(shè)在清水中時(shí)，所受的浮力小于重力，所以雞蛋會(huì)下沉。而把雞蛋浸設(shè)在鹽水中，所受的浮力大于重力，所以雞蛋會(huì)上浮。
原來這還是一個(gè)物理知識(shí)：雞蛋在水中的狀態(tài)跟液體的密度有關(guān)。雞蛋的密度大于液體的密度時(shí)，雞蛋而下沉；小于液體的密度時(shí)，雞蛋則漂��；等于液體的密度時(shí)，雞蛋則懸浮。
哇！原來科學(xué)這么有趣！這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：生活中的科學(xué)無處不在，科學(xué)源于生活只要我們勤于探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)趣事。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字5
期二下午第二節(jié)課時(shí)，程老師簡(jiǎn)單地總結(jié)了第六課的方法。然后對(duì)我們說：“我們來做一次小實(shí)驗(yàn)。”接著，老師從兜里掏出一個(gè)小紙包，打開一看，是一張長(zhǎng)方形的、薄薄的紙，紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺(tái)桌上，又從講桌里拿出一個(gè)白色的，挺大的三角板。然后舉起三角板問大：“誰能用這個(gè)三角板把紙吸上來？”同學(xué)們都興致勃勃地舉起手來。
老師讓同學(xué)們把手放下，叫沒舉手的邢進(jìn)同學(xué)上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。邢進(jìn)來到講臺(tái)前面，左手拿著三角板，右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想：老師給我出了個(gè)難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來呢？他先用尺子試著吸了幾下，可是都沒有成功。怎么辦才好呢？他急得直抓頭。老師見他這樣為難，就讓他回去了。同學(xué)們又一次舉起手來，有的同學(xué)還離開了座位。有的同學(xué)叫了起來：“我來！我來！”老師又讓王秋華同學(xué)來做。王秋華大大方方地來到講臺(tái)前，拿起三角板，在頭上擦了幾下，然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方，只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下，又試了一次。教室里鴉雀無聲，大家盼望著紙片能被尺子全吸上來。��！吸上來了！紙片終于全被吸上來了。同學(xué)們和老師都笑了。最后，老師讓大家把事先準(zhǔn)備好的`尺子、紙片拿出來，每個(gè)人都親自做一次。同學(xué)們聽了，高興極了，便立刻動(dòng)手做起來。我們做完實(shí)驗(yàn)以后，老師問我們：“同學(xué)們，你們知道紙片為什么會(huì)被尺子吸上來嗎？”大家回答說：“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電�！边@時(shí)，我想起我每天梳頭的時(shí)候，頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音，原來是摩擦生電。
多有趣的小實(shí)驗(yàn)，又使我增添了新的知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字6
“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學(xué)老師端著一個(gè)托盤緩緩走上了講臺(tái)。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都靜悄悄地等著老師上課。
沒想到，老師拋給了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說著，老師從托盤里拿起一塊方形玻璃，同學(xué)們先是愣了一會(huì)兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著說;“我有一個(gè)辦法，我來演示給你們看看吧!”
同學(xué)們的目光都被托盤上的東西吸引了：一條棉線、一個(gè)裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個(gè)裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里�！鞍�?”同學(xué)們有些驚訝，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了，便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的.地方，大家好奇地盯著。然而接下來，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃�！盁蘧�”，幾位同學(xué)立馬反應(yīng)說。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點(diǎn)著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會(huì)功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時(shí)遲、那時(shí)快，老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。
“ 啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來，每個(gè)人的心里都畫了一個(gè)大大的問號(hào)。“你們知道為什么嗎?”老師的聲音在講臺(tái)上響起�！安恢�!這是為什么呢?”我們異口同聲地問。
“這是運(yùn)用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說，“火苗使玻璃上纏棉線的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開來，而當(dāng)玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導(dǎo)致玻璃中間部分?jǐn)嗔��！?/p>
同學(xué)們終于明白了，原來這個(gè)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問呢!小實(shí)驗(yàn)大道理。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題!
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字7
今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课沂紫劝阉谷胧孪葴?zhǔn)備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著，我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中，按順時(shí)針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的`小泡泡，一下子來了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí)，不知道誰問了句：“為什么會(huì)吹出泡泡呢？”對(duì)啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。
老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡。”
同學(xué)們聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！沒想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢！
教師點(diǎn)評(píng)：
文章的語言簡(jiǎn)練，描寫實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)用了表示時(shí)間先后的詞語：“首先”、“然后”、“接著”、“再”，把實(shí)驗(yàn)過程清晰地展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)，還細(xì)致地描寫了人物的神態(tài)及心理活動(dòng)，從側(cè)面反映出實(shí)驗(yàn)的有趣。實(shí)驗(yàn)道理清楚，首尾呼應(yīng)。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字8
早上，我已經(jīng)起了床，早早地吃好了早飯，我看了看時(shí)鐘，打開了電視，調(diào)到了40頻道，觀看我最愛看的節(jié)目——《無厘頭科學(xué)研究所第二季——吸力特輯》我在節(jié)目中看見了一個(gè)“虹吸原理實(shí)驗(yàn)”覺得很好奇，便準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照節(jié)目里說的做：先找出一條很長(zhǎng)、很寬的毛巾，再找了兩個(gè)大臉盆，把其中一個(gè)臉盆裝滿水，另一個(gè)臉盆則空著，之后，再拿一把椅子，材料就大功告成了，可以開始我的“虹吸實(shí)驗(yàn)”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上，再把其中一個(gè)裝滿了自來水的臉盆放在椅子上，把另外一個(gè)空臉盆直接放在地板上。這時(shí)，媽媽看見了，不解地問在浴室里的`我：“兒子，你在干什么？”“我正在做一個(gè)…‘虹吸實(shí)驗(yàn)（或叫高壓反應(yīng)傳輸物理實(shí)驗(yàn)）’�！蔽一卮鸬�。沒想到她態(tài)度一變，對(duì)我說：“你千萬不要弄得地下全是水哦。”“哦，我知道，放心吧�！蔽乙贿吰鹕恚贿呎f道。我突然發(fā)現(xiàn)了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個(gè)步驟，我急忙用毛巾把臉盆連了起來，才舒了一口氣，便走了。
我一出來，爸爸便問我道：“實(shí)驗(yàn)成功了嗎？”“我還沒有做完呢。”，我接著說：“不過你怎么知道我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”他說：“我剛才聽見了�！闭f完了話，我坐下與爸爸一起繼續(xù)看電視，過了三個(gè)小時(shí)后，我打開了浴室的門，我一看，驚訝了：高臉盆里的水已經(jīng)沒了，而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水，我跑到外面打聲喊道：“我成功了！我成功了！我成功了！科學(xué)真的是太有意思了！”。
我覺得不僅是虹吸實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)都很有意思，科學(xué)真是太偉大了。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字9
今天，第一節(jié)是語文課，同學(xué)們都已做好準(zhǔn)備，但劉老師一進(jìn)教室就說：”請(qǐng)同學(xué)們收起語文書，今天我們來做實(shí)驗(yàn)“。耶！大家都很開心。
實(shí)驗(yàn)開始了。只見劉老師拿出一張椅子和一個(gè)裝滿水的杯子，還有一只雞蛋和一袋鹽。同學(xué)們都很好奇：”劉老師今天究竟要做什么？“接下來，劉老師拿出雞蛋問：”你們猜猜這雞蛋是生的還是熟的？“同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說是生的，有的`說是半生熟的，有的說是熟的。劉老師又請(qǐng)出黃志杰同學(xué)摸一摸雞蛋是生的還是熟的，黃志杰判斷是生的。劉老師又讓我們猜杯子裝的是什么味道的水？我們有的說是甜的，有的說是咸的……劉老師又請(qǐng)出郭逸同學(xué)嘗一嘗究竟是什么味道。郭逸同學(xué)嘗試后說是白開水。只見劉老師把雞蛋放到白開水里，雞蛋一下子就沉下去了，大家都丈二和尚摸不著頭腦。突然，劉老師把鹽倒到杯子里，還問我們：”你們猜猜看，把鹽倒進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么變化？“同學(xué)們議論紛紛，說出了許多答案。但是老師搖搖頭笑笑，一邊拿出筷子快速攪拌杯子里的水，讓鹽盡快融化。大家都聚精會(huì)神地盯著杯子，過了一會(huì)，奇跡發(fā)生了！只見杯子里的雞蛋慢慢地浮了起來，真是太神奇了！同學(xué)們都七嘴八舌，有的還爭(zhēng)論得臉紅耳赤。
劉老師讓我們安靜下來，向我們揭開了謎底。原來雞蛋有重力，水有浮力，水里鹽分越多浮力越大，這就是雞蛋浸沒在開水里會(huì)沉下去，而在鹽水里卻會(huì)浮起來的原因，也就是”死海不死“的原理。
通過這堂別開生面的實(shí)驗(yàn)課，我明白了在我們生活當(dāng)中有很多有趣的物理現(xiàn)象，只要我們細(xì)心觀察，勤于動(dòng)手就可以得出”大名堂“來。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字10
生活中有許多靜電現(xiàn)象，例如和同學(xué)玩耍的時(shí)候，我和同學(xué)碰撞到了一起，我感覺到手好像一下子被電到了一樣。我問老師這是為什么呢？老師讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師讓我們準(zhǔn)備一張紙，一把尺子，但這樣還不夠呀！我們還要把白紙撕成小碎片，這是要經(jīng)過我們的“巧手”加工的！于是我們五個(gè)人把紙放在桌上撕了起來。我們的教室簡(jiǎn)直成了實(shí)驗(yàn)室，而我們就像大發(fā)明家愛迪生一樣。不一會(huì)兒經(jīng)過我們的“加工”，白紙終于成了數(shù)不勝數(shù)的小碎片，小的像螞蟻一樣，大的也只有黃豆一般，堆在一起就像小山。形狀也是千奇百怪，弄得同學(xué)們都不敢大口呼吸。現(xiàn)在萬事俱備，只欠老師說“開始試驗(yàn)”這股東風(fēng)。
老師一聲令下，我們的實(shí)驗(yàn)開始了！首先，我把塑料尺子在頭發(fā)上擦來擦去，大約有50下，尺子就有一點(diǎn)發(fā)熱。于是我輕輕地把尺子放到了小碎片的上方，奇跡出現(xiàn)了！只見小碎片像頑皮的孩子一樣沖向媽媽溫暖的懷抱里，大約又過了20秒，小碎紙依依不舍地離開了媽媽的.懷抱。再看看其他同學(xué)，有的用毛衣擦，有的在手掌上擦，還有的居然在額頭上擦！就連老師的頭發(fā)也成了“雞窩”。有的同學(xué)看到我就笑，他們說：“你自己照照鏡子吧！”我一照，��！怎么我的頭發(fā)也變成了雞窩！
我終于明白了這個(gè)原理：不導(dǎo)電的塑料尺子發(fā)熱后就會(huì)有吸引力，當(dāng)吸引力大于小紙片時(shí)就能吸起來。如果吸引力小于小紙片，就吸不起來了。這就是許多同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因。
看來生活中處處都是科學(xué)��！這下我終于明白了靜電的原理。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字11
上周四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單有趣，但十分經(jīng)典的小實(shí)驗(yàn)——燃燒白糖。需要準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單，蠟燭，鐵勺，火柴還有主角，白糖。
第一步可想而知，那就是點(diǎn)燃蠟燭�？刹恢菭T芯已經(jīng)燃燒多次，還是荔波技術(shù)不佳，連連劃了幾次火柴都沒成功。就在我們急得恨不得剪斷些蠟燭時(shí)，只聽“噗”地一聲，蠟燭終于點(diǎn)燃了。我們小心翼翼地把放了白糖的'勺子移至蠟燭上方，我發(fā)現(xiàn)勺子上已經(jīng)有許多黑黑的，硬硬的，像冷卻巖漿一樣的物質(zhì)了，可能是白糖燃燒后的殘留物。
隨著加熱的時(shí)間慢慢地變長(zhǎng)，白糖開始融化，然后漸漸變成了糖漿，并被再一次融化的黑色物質(zhì)吸收。鐵勺不斷升溫，白糖全都不見了，黑色物質(zhì)開始膨脹，然后像水開了一樣不斷地冒泡，大小、位置不依。泡泡膨脹到一定程度就會(huì)破裂，然后冒出縷縷青煙。
時(shí)間一分一秒地過去了，黑色物質(zhì)逐漸停止活動(dòng)，可能又凝固了。我們開始等得不耐煩了，因?yàn)閯e組的白糖已經(jīng)開始燃燒了，有的甚至燃燒了兩三次；可我們呢，除了冒冒煙之外什么都沒發(fā)生。不對(duì)，現(xiàn)在連煙都不冒了。為了快些見到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我向后面一組望去，打算“取取經(jīng)”。只見他們把鐵勺微微傾斜，讓火苗可以燃燒到比較靠邊的黑色物質(zhì)。不一會(huì)兒，火苗就竄上了黑色物質(zhì)，燃燒了起來。
我見狀連忙興沖沖地告訴組員們，見他們?nèi)杂胁欢�，索性親自上陣，將鐵勺微微傾斜，移至外焰。大約過了1~2分鐘后，我們的白糖，或許應(yīng)該說是黑色物質(zhì)，終于讓如愿以償?shù)責(zé)似饋恚?dòng)人心啊~！
通過個(gè)小實(shí)驗(yàn)我懂得了不管做什么都要有足夠的耐心，心急吃不了熱豆腐。但光有耐心也不夠，還要有足夠觀察力，找出自己的問題所在，并根據(jù)別人的正確的做法改正，才能把一件事做好。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字12
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對(duì)我們說：“今天，讓我們來共同來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。
只見老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來�！崩蠋熢拕傊v完又惹來一陣懷疑的'笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢(mèng)呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們?cè)诖蛘泻簦骸按蠹液�，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗≡诒械碾u蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì)浮起來的，我們?cè)谒锛恿诉m量的鹽，它才會(huì)浮起來，是因?yàn)辂}水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了一個(gè)新知識(shí)——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字13
今天，老師讓我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。放學(xué)回到家，我急忙上網(wǎng)查了一下資料。這個(gè)吧，就這么定了！我自言自語地說道。
我先準(zhǔn)備好所需材料：六根木棍、小馬達(dá)、電池盒、鱷魚夾、小風(fēng)扇，紙筒、泡沫小球和膠水。準(zhǔn)備做一個(gè)吹球機(jī)。我先將四根一樣長(zhǎng)的木條粘成一個(gè)正方形框架，看似有點(diǎn)像照片框。接著把剩余的兩根木棒粘成一個(gè)“L”形，并將馬達(dá)固定在上面。再把電池盒、鱷魚夾、馬達(dá)、用導(dǎo)線連接起來。最后把風(fēng)扇葉安裝在馬達(dá)上，并將紙筒用膠水固定在框架風(fēng)扇的正上方，安裝好電池。
正滿心歡喜地期待紙筒上的泡沫球被吹起來。咦？奇怪了，風(fēng)扇吹地呀，我做的這個(gè)吹球機(jī)怎么泡沫球吹不起來？我心想。觀察了一會(huì)兒，也沒發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的`地方��！難道是電池的力量不夠？我又換了兩節(jié)好點(diǎn)的電池，結(jié)果還是一樣。我又疑惑了，看似簡(jiǎn)單的東西，怎么就會(huì)不成功呢？還是去請(qǐng)教一下老媽吧，或許她知道。
我拿著吹球機(jī)去問媽媽，結(jié)果她一眼就看出了問題。哈哈，原來是我把馬達(dá)的上的導(dǎo)線方向裝反了。在媽媽的幫助下，我把兩根導(dǎo)線的方向互換了一下。再打開馬達(dá)開關(guān)，紙筒上的泡沫球終于被吹起來咯！真是太興奮了！
吹球機(jī)的原理是什么呢？吹球機(jī)的氣流流過泡沫小球時(shí)，往泡沫小球兩側(cè)快速流過，此快速氣流是低氣壓區(qū)，而北風(fēng)半球是流速較小的高壓區(qū)，這個(gè)壓力差把泡沫小球推向風(fēng)口，抵消了風(fēng)流吹走泡沫球的力量，這樣就能使泡沫小球維持在莫個(gè)高度�？此坪�(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，也會(huì)給我?guī)聿灰粯拥氖斋@。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)既有趣又可以增加一些科學(xué)小知識(shí)，太棒了！
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字14
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！闭邕@詩句所說的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)，聽說二氧化碳能滅火，在今天的語文課我知道了答案。
老師在語文課上請(qǐng)了一位同學(xué)來當(dāng)小小科學(xué)家。這位小小科學(xué)家先準(zhǔn)備一小瓶醋、一個(gè)空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個(gè)漏斗、一根塑料棒以及一個(gè)勺子。他向我們介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫做隔空滅火！你一定在想怎么可以隔空滅火呢，我們一起去看看吧！
只見這位小科學(xué)家用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，他把醋倒進(jìn)了瓶子里，接著把這個(gè)裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊，瓶口對(duì)著蠟燭，但火焰紋絲不動(dòng)，沒有滅掉。
接著，小科學(xué)家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上，用勺子取來了一些小蘇打粉，倒進(jìn)漏斗里，小蘇打粉就順著漏斗掉進(jìn)了裝著醋的瓶子里。說時(shí)遲那時(shí)快，一下子瓶子里產(chǎn)生了大量白色的泡泡，好像孫悟空在里面大鬧天宮似的。小科學(xué)家一時(shí)激靈，直接把手放在了瓶子上，堵住了瓶口，不一會(huì)兒白色的泡沫沒有了。然后這位小科學(xué)家把這個(gè)瓶子傾斜，再用瓶口靠近蠟燭，蠟燭瞬間熄滅了，隔空滅火成功了！
同學(xué)們都目瞪口呆，接著驚嘆連連，熱烈地討論了起來，老師都快控制不住場(chǎng)面了！為什么會(huì)這樣呢？老師耐心地向我們講解，醋和小蘇打粉在一起，會(huì)很快的產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的'二氧化碳，二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。
真有意思，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連，回家后我一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)！
有趣的小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)作文600字15
聽媽媽說，最早的指南針可是咱們中國(guó)人發(fā)明的。寒假里，我決定當(dāng)一個(gè)小小的科學(xué)家，親自動(dòng)手，嘗試著做一個(gè)水浮式的指南針。
我先找來材料：一根點(diǎn)燃的蠟燭，一些紙巾，一根縫衣針，一把小剪刀，一杯干凈的水，一個(gè)手機(jī)。好啦，萬事俱備，只欠東風(fēng)，現(xiàn)在就開始做實(shí)驗(yàn)了。
我小心翼翼地用剪刀把縫衣針夾起，放進(jìn)火里烤了個(gè)兩三秒鐘，然后迅速放進(jìn)水里冷卻。再把針從水里拿出，用紙巾擦干。接著到了最關(guān)鍵的`時(shí)候——要把針浮在水面上�？墒遣恢趺匆换厥�，這針總是不聽話地往下掉，是我手太笨呢？還是針太重呢？一次，兩次，三次……怎么每次都失敗？沒有一次是成功的，氣得我直想放棄。這時(shí)候爸爸提醒了我：“別著急，我相信你肯定行！來，你先用紙巾擦干針，再輕輕地把它放在水面上就行了！”聽了爸爸的話，我靜下心來，按照爸爸說的去做——我屏住呼吸，慢慢地把針放下去。呀，果然成功了，縫衣針穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。
我拿起剪刀，靠近針，哇，剪刀和針還吸在了一起！看來，此時(shí)此刻的針真的有磁性了！那它能為我們指示南北方向嗎？我繼續(xù)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我又輕輕地用剪刀撥動(dòng)針，看，針在水面上來回不停地轉(zhuǎn)著圈圈，慢慢的，慢慢的，針停了下來。啊，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的針眼針尖的方向和原來的方向是一樣的。我又趕緊拿出手機(jī)，打開里面的“指南針”軟件對(duì)了一下方向。耶，我的實(shí)驗(yàn)成功啦，針眼針尖指示的方向和手機(jī)里“指南針”軟件指示的方向是一模一樣的。
是什么原因讓小小的縫衣針火燒冷卻之后就會(huì)有磁性呢？我百思不得其解，媽媽也回答不出一個(gè)所以然來。如果不用火燒冷卻這種方式，還有其它方法讓針具有磁性嗎？看來生活中一個(gè)小小的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，卻藏著大大的學(xué)問。
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