考試的作文

時間：2023-03-21 08:49:03 作文寫作

【推薦】考試的作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的考試的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】考試的作文4篇

考試的作文篇1

　　今天，我們要進行期中考試，作文我的期中考試。天氣很陰冷，可是我的手心竟然出了汗，應該是要考試的緣故吧。

　　我緊張的走進考場，心“怦怦”直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等著老師發(fā)試卷。等啊等，終于發(fā)到我了，我趕緊接過卷子，掃視了一下卷子后，就立即開始做了。

　　看著這張試卷，基本上我都會做，我開始得意了，也不那么慌張了，甚至抬起頭看看別的同學，他們有的在奮力地寫著，有地認真的`讀著題，有的皺起眉頭在想……�？吹酵瑢W們都在緊張的答題，我也趕緊收回了目光，繼續(xù)寫我的卷子。寫著寫著，后面的題目漸漸難了起來，我想了半天才答出一道題，我也有些緊張了，我手心上出滿了汗，額頭也冒汗了。我冥思苦想著，接著又認真讀了兩遍題，終于想起來了，老師上課不是講過這樣的題嗎？我怎么忘了？我停下了抓后腦勺的手，趕緊寫出答案，真開心。做完了題，我把試卷檢查了一遍又一遍，才去交卷。

　　考試結束了，我又緊張了起來，我能考到多少分？在班上排第幾？……以后還要努力啊，上課認真聽講，牢牢記住老師講過的題目。

　　封翠萍老師點評：緊張的狀態(tài)一直貫穿你的全文。面對考試，每個人都會緊張，適當?shù)木o張有助于考試的發(fā)揮，而過度的緊張則會帶來相反的效果。考試中的一個“小插曲”被描繪的形象生動，“手心出汗”、“額頭冒汗”“冥思苦想”等就是你緊張的表現(xiàn)，至于考后的結果，那是你平時的表現(xiàn)所決定的，保持平和的心態(tài)對待考試是你的首要問題。

考試的作文篇2

　　大家可能都覺得考試是痛苦的而不是享受的，如果考的不好還要挨爸爸媽媽的痛責。但是我覺得為什么要把考試當成一件痛苦的事情來對待呢，大家都要面對考試，把考試當成一種享受，是不是會有不一樣的感覺？

　　比如：你不愛吃苦瓜，因為它苦或別的原因，但你一但想到它有豐富的維生素，蛋白質和許多對身體有幫助的物體，你就會想吃苦瓜了。又當老師批評你時，你就想也許我的長處老師還沒發(fā)現(xiàn)呢，又當老師表揚你時，你有會想我不能驕傲……

　　其實，我怕考試，怕考不好，被老師罵，被同學嘲笑，被父母批。但你一但想到考好后，爸爸媽媽老師表揚，同學羨慕，還有獎品得，考完后，就不用被家長老師押著背這背那，做小測驗，復習題等等，每天不能休息好，考完后，就可以開開心心的玩了，所以考試也是種享受。

　　還有當老師發(fā)下那張神圣般的考卷時，大家盡顯身手，十八般武藝，看家本領全使出來。有的一拿試卷就走馬觀花看一遍，下筆如有神，似乎有一種神奇的力量在帶他們寫一樣。有的'遇到難題就急得抓耳撓腮，咬筆頭，像熱鍋上的螞蟻，團團轉，心里可是后悔莫及，真想看看答案，汗珠接二連三滴落。有的則恍然大悟，喜出望外，露出了會心的微笑，吁了一口氣，仿佛千斤重，又好像已經扭轉乾坤了。還有的居心莫測，探頭探腦，目光在老師與答案之間忙碌，一瞄到答案就馬不停蹄地抄下去，心里正雀躍萬分呢！

　　考后，等待是最難受的，分數(shù)就是關鍵，決定勝負的關卡，大家心中的懸念在這一刻揭曉�？己玫哪鼐褪切χ痤侀_，壞的只好再接再厲了。

　　酸甜苦辣，有得有失，能不說考試是一種享受嗎？

考試的作文篇3

　　今天的心情不錯，學生的考試成績出來了，總體很好，考試后的反思。記得開學接班的時候，三個班是全年級的5、6、7名，那個時候真的是很頭疼，三個班中最好的成績與年級中的最高分相差11分之多。面對學生這樣的成績，心里既擔心又著急，上課看看學生的學習勁頭，心里涼涼的，開學的那段時間，每天上課都要鼓勵學生認真聽課，慢慢的學生有了一點起色，但學生不能堅持，時好時壞。兩個月的時間過去了，看看學生的成績，相比之下好了很多，反超了最高分，這是在生日之際學生送給我的最好的生日禮物了。

　　雖然成績不錯，但學生的卷面上也反映出了不少的問題�？纯催@份試卷，題很簡單，而且是日常教學中經常舉的實例，甚至有的是講過的.原題，但也有很多學生一個字都不寫，這充分反映了學生的學習態(tài)度和上課的聽課效率，看著卷子上講了兩遍的實驗探究題學生空著不填，心里有種說不出的滋味，是學生的問題還是老師的問題，我們在授課的過程中有沒有真正關注到每一位學生？我們的課堂學生還有沒有興趣？這是我們不得不深思的問題。

　　我們現(xiàn)在實行“學案導學”，但學生卻沒有真正投入到這樣的學習方式中來，學案仿佛是學生的負擔，他們不會用學案，第一天的預習任務完不成，第二天上課的時候就拉了一節(jié)，留時間讓學生預習，一節(jié)課的內容至少要兩節(jié)課；另外，小組合作給我的感覺也是一種形式，學生不習慣傾聽別人說話，別人說的時候自己卻在看下一題，目的是早點知道答案得分，這就違背了小組合作的目的，這都是我們在現(xiàn)在的教學中急需解決的問題。出去看了人家的學案導學課堂，真的是比較適合我們學生的一種課堂模式，這樣的課堂學生多少能有一些收獲，而傳統(tǒng)的老師講學生聽，可能學生一節(jié)課什么也學不會。