機(jī)器，人的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的機(jī)器，人的作文，歡迎大家分享。
機(jī)器，人的作文1
小東東從來(lái)到這個(gè)世界開(kāi)始就與廢鐵及垃圾產(chǎn)生了共鳴。小東東兩眼看見(jiàn)它們就發(fā)光，因此大人們說(shuō)他將來(lái)一定不會(huì)有出息。在大人的心目中對(duì)讀書(shū)寫(xiě)字有興趣的孩子長(zhǎng)大后才會(huì)有出息。因此大家并不看好他。小東東家是開(kāi)廢品站的，爸爸媽媽都是從農(nóng)村來(lái)的，好不容易在城里落腳，后來(lái)在城里生下了小東東，為了一家人能幸福的生活，因此父母日夜都很辛苦的工作。
小東東7歲那年，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都有電腦，所以爸爸也買(mǎi)了臺(tái)電腦放在了小東東的小房間里。頭腦靈活的小東東很快在電腦上面查關(guān)于鐵、塑料及麻布袋子還有其他的人們丟棄的垃圾的知識(shí)及用途等等。他很快掌握了它們的規(guī)律和用處。小東東雖然才7歲，但他的頭腦很發(fā)達(dá)，在必要的時(shí)候總是會(huì)想到好辦法。
有一件事小東東在腦子里想了一個(gè)月了，他想做一個(gè)機(jī)器人。他已經(jīng)在電腦里學(xué)了很多平時(shí)都學(xué)不到的東西，他相信自己能成功。有一天爸爸將一些不能回收變賣(mài)的塑料袋扔掉后。被小東東當(dāng)作寶似的撿來(lái)了。他把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，廢寢忘食的做著他的工作。他偷來(lái)爸爸的廢鐵來(lái)為機(jī)器人做心臟及腦袋，除了肚皮和手臂是因缺乏材料才用塑料瓶和麻布袋子做的，后來(lái)他又撿到了別人丟棄的一雙破皮鞋，于是為機(jī)器人裝上了腳。他把媽媽的紐扣給機(jī)器拴上了眼睛。再將一件黑色的破衣服為機(jī)器人穿上。最后再給機(jī)器人戴上一頂破草帽。在一個(gè)夜深人靜的晚上，機(jī)器人制造成功了。小東東看著在這個(gè)世界上誕生的機(jī)器人后，雖然它非常的窮。他非常開(kāi)心。機(jī)器人很快就和小東東說(shuō)話了。
主人，謝謝你生產(chǎn)了我。我將為你做任何我能做的事。機(jī)器人面無(wú)表情的說(shuō)。
雖然你是我生產(chǎn)的，但是我還不會(huì)用你，我也不知道你能為我做什么事。小東東雖然說(shuō)著話可是卻在想著要機(jī)器人做什么事情。
好，我現(xiàn)在就來(lái)介紹一下我自己。因?yàn)槟闶峭砩现圃斐鑫业�，所以我的眼睛在黑夜里什么也看的清。我可�?4小時(shí)不停的干活，我……機(jī)器人還沒(méi)有說(shuō)完，小東東就搶著說(shuō)道：
你對(duì)我說(shuō)話能不能笑著說(shuō)呢？
對(duì)不起，主人，我是機(jī)器人，是沒(méi)有任何表情，目前這個(gè)技術(shù)只有外星人才能完成。
好了，我呢是最喜歡收集一些丟棄的.垃圾。所以這段時(shí)間我要去完成一些項(xiàng)目，所以你就幫我收集一些垃圾吧！小東東安排完機(jī)器人的任務(wù)后就呼呼大睡。
機(jī)器人很快就出發(fā)了，它把主人的話當(dāng)作圣旨來(lái)完成，第二天早上，小東東被一陣惡臭和屎臊給驚醒了，他睜開(kāi)眼睛，然來(lái)是小孩子的屎尿布快沾到他臉上了。眼前的一幕讓他驚呆了。房間里的垃圾堆滿了，什么都有，破桶、一次性碗筷、摔壞的玩具、特別是垃圾袋最多，就連小孩子的屎尿布都被它撿回來(lái)了，還堆放在了床邊，房間里沒(méi)地方塞機(jī)器人手上的垃圾了。
機(jī)器人，你已經(jīng)完成了你的任務(wù)，等著我安排你下一個(gè)任務(wù)吧！小東東很生氣，但還是強(qiáng)壓住怒火說(shuō)著。
你把垃圾重新安排一個(gè)地方吧，把房間清掃干凈！千萬(wàn)別讓爸爸媽媽看見(jiàn)了！干完這些再找我。小東東說(shuō)完就趕著去上學(xué)了。
機(jī)器，人的作文2
現(xiàn)在是圣誕節(jié)的晚上，機(jī)器人商店的員工們都已經(jīng)放假回家了，只有店長(zhǎng)留守。
“圣誕節(jié)到了，我想放假�！蓖Ｔ谝贿叧潆姷腞K09突然說(shuō)。
店長(zhǎng)爽朗地笑道：“這有什么難的！我讓你今天放假好了。”于是他大手一揮，這個(gè)機(jī)器人就擁有了一個(gè)假期。
機(jī)器人激動(dòng)地走出店外，機(jī)器人像人類(lèi)一樣在街上漫步，欣賞櫥窗里面的商品，但是很可惜，他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，它也用不上這些東西，它只要看著人類(lèi)在快樂(lè)地享受這些商品，就覺(jué)得自己好像也享受到了一樣的。
它路過(guò)一家飯店，一家人，爸爸媽媽還有他們的孩子正坐在一起吃飯，他們的桌上有一只烤火雞，每人面前都有一份煎牛排，桌上還點(diǎn)綴著數(shù)不勝數(shù)的姜餅人、布丁和小蛋糕。雖然機(jī)器人吃不到這些東西，但是它能夠捕捉到食物的香氣，那是圣誕節(jié)的味道。
當(dāng)機(jī)器人走過(guò)她的面前時(shí)，小女孩抓住它冰冷的鐵鑄手掌，她央求說(shuō)：“請(qǐng)您幫幫我如果我沒(méi)有辦法賣(mài)出這一籃子的東西的話，我就沒(méi)有錢(qián)付暖氣費(fèi)了。”
她的眼睛里蓄滿了淚水，“我的奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了，沒(méi)有暖氣她是活不過(guò)這個(gè)圣誕夜的�！�
機(jī)器人很想幫助她，但是它實(shí)在是沒(méi)有錢(qián)。
機(jī)器人冥思苦想了很久，終于找到了幫助小女孩的方法，它打開(kāi)自己的胸膛，拿出了一個(gè)像小火爐一樣的發(fā)熱的部件，
它高興地說(shuō)：“這是我的恒溫中樞，就是有它我才不會(huì)在這樣冷的冬天被凍壞，它保證了我的正常運(yùn)作，把它拿回去給你的奶奶吧，抱著它，她一定能睡一個(gè)好覺(jué)的�！�
機(jī)器人把恒溫中樞交給小女孩，為了感謝機(jī)器人，她還把一籃子的鐵片玩意兒都送給了機(jī)器人。
機(jī)器人感到非常滿足，因?yàn)樗褚粋�(gè)真正的人類(lèi)一樣無(wú)私地幫助了其他人類(lèi)。它從那一籃子的東西里挑選出了一個(gè)由螺絲釘和鐵絲圈成的花朵，驕傲地掛在了自己的胸前。它繼續(xù)前行，但是失去了恒溫中心的機(jī)器人很快就不能夠正常運(yùn)作了。
機(jī)器人感到自己步履沉重，電線中原本順暢通行的電流因?yàn)閲?yán)寒而被阻斷，它黃色的`眼睛在不穩(wěn)定的點(diǎn)留下忽明忽暗地閃爍著。
它還想往前走，它想到廣場(chǎng)中央去看那棵十米高、纏著霓虹燈和各色掛飾的圣誕樹(shù)。
可是機(jī)器人實(shí)在太冷了。
最后，機(jī)器人倒在了一扇掛著橘黃色玻璃壁燈的門(mén)前，它緩緩倒下，用最后的力氣整理了一下自己胸前的勛章。終于，它曾經(jīng)明亮的眼睛熄滅了。
突然，它身后的大門(mén)被打開(kāi)，有人驚呼著把它拖進(jìn)房間里，有什么東西代替了它原來(lái)的恒溫中心，火熱地在它的胸膛中跳動(dòng)，再次賦予了它熱量和活力。
機(jī)器人在滋滋的電流聲中聽(tīng)到，有人說(shuō)：“這真是個(gè)好機(jī)器人�！�
機(jī)器，人的作文3
小猴豆豆是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小家伙，它時(shí)常這樣想到：要是能有個(gè)機(jī)器人幫它寫(xiě)完河馬老師布置的那堆如小山一般的作業(yè)那該多好呀，這樣它就有時(shí)間和好朋友小熊拉拉一起比賽爬樹(shù)、踢足球了。
過(guò)了好幾天，豆豆已經(jīng)不對(duì)這個(gè)想法抱有任何希望了，可命運(yùn)就愛(ài)捉弄人。這一天，豆豆瞥見(jiàn)了擺在桌上的《森林日?qǐng)?bào)》，就好奇地湊過(guò)去，一眼就發(fā)現(xiàn)了印在第一頁(yè)的幾行漂亮的花體字“特大消息，特大消息，狐貍先生的新奇特商店出售智能學(xué)習(xí)機(jī)器人，只要將作業(yè)題目輸入機(jī)器人腦中，作業(yè)立刻就會(huì)做完！還等什么，狐貍先生的商店隨時(shí)歡迎您的光臨！”
豆豆被這些花言巧語(yǔ)的廣告詞給迷昏了腦袋，便急急忙忙地拿出它的壓歲錢(qián)，從狐貍先生那兒購(gòu)買(mǎi)了一只銀灰色的作業(yè)機(jī)器人。一回到家，豆豆就迫不及待地將作業(yè)題目一股腦兒地全輸進(jìn)機(jī)器人的腦袋里，再按下機(jī)器人胸前的紅色按鈕，只聽(tīng)得“哧啦”一聲響，一排排整齊又漂亮的字就出現(xiàn)在作業(yè)本上了。
整個(gè)學(xué)期，豆豆無(wú)需再為作業(yè)的事兒而煩心了。只要你放學(xué)遇到豆豆，那么它一定會(huì)在門(mén)前的草地上和伙伴拉拉一起快樂(lè)地玩耍著。而猴媽媽也不再為豆豆的作業(yè)操心了，一看到豆豆?jié)M是紅鉤鉤的作業(yè)她就忍不住開(kāi)心地笑，直夸豆豆聰明。豆豆呢，心里雖然或多或少有點(diǎn)心虛，感到對(duì)不起媽媽?zhuān)幌氲綃寢屖嫘牡男θ莺秃玉R老師滿意的贊賞，豆豆就認(rèn)為這一切都是值得的。
時(shí)間說(shuō)快也快，說(shuō)慢也慢。轉(zhuǎn)眼間，森林學(xué)校一年一度的考試就到了。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙沙”的寫(xiě)字聲和河馬老師來(lái)回踱步的腳步聲。而豆豆呢，此刻它雙頰紅通通的，正在那兒抓耳撓腮呢！咦，這道數(shù)學(xué)題不是河馬老師剛剛講過(guò)的嗎？怎么都不會(huì)呀！我的天，是不是老師出錯(cuò)題了，這道加法題壓根兒就沒(méi)做過(guò)呀！眼前的數(shù)字字母，一個(gè)個(gè)看起來(lái)都那么眼熟，可一個(gè)個(gè)又都那么的`陌生。豆豆無(wú)可奈何地看著這些調(diào)皮的數(shù)字字母，心里真后悔買(mǎi)了作業(yè)機(jī)器人。如果它早些知道這個(gè)后果的話，就算狐貍先生白送給它，它也不會(huì)要呢！
一旁的河馬老師看到豆豆臉蛋兒紅紅的，忙走過(guò)去關(guān)切地摸了摸豆豆的額頭，接著蹲下來(lái)用她那冰涼的手貼貼它的雙頰，語(yǔ)氣有如春天般溫暖柔和：“豆豆，你有哪兒不舒服嗎？快告訴老師！”
豆豆頭搖得像撥浪鼓，它可不想讓河馬老師知道自己一條題目都做不出來(lái)。等到下課鈴響了，豆豆絞盡腦汁還是沒(méi)能做出一道題，只得硬著頭皮將一張白卷交上去了。
第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，盡管早有心理準(zhǔn)備，可豆豆看到那紅紅大大的“0”還是有些措手不及，那圓圓的“鴨蛋”笑嘻嘻地，似乎也在嘲笑它呢。豆豆愣在座位上，它不知道接下來(lái)該怎么向愛(ài)他的媽媽?zhuān)矚g它的河馬老師和天天一起的同學(xué)們解釋。
看著那鮮紅的零分鴨蛋，豆豆終于明白了：一只猴要有真正的本領(lǐng)，不能投機(jī)取巧，耍小聰明，否則躲過(guò)了一時(shí)，躲不過(guò)一世，最終只能自嘗苦果。
機(jī)器，人的作文4
移動(dòng)機(jī)器人定位方法簡(jiǎn)述
移動(dòng)機(jī)器人在完成其移動(dòng)過(guò)程中，需要解決三個(gè)主要問(wèn)題。也就是“我”在何處“我”要往何處走？“我”要到達(dá)何處？其中，第一個(gè)問(wèn)題，也就是移動(dòng)機(jī)器人的定位問(wèn)題，是這三個(gè)問(wèn)題的基本，是移動(dòng)機(jī)器人導(dǎo)航的前提。
定位問(wèn)題是指移動(dòng)機(jī)器人通過(guò)對(duì)內(nèi)部狀態(tài)的檢測(cè)或?qū)ν獠凯h(huán)境的感知估算自身位置和姿態(tài)的過(guò)程。從定義中可以看出來(lái)，定位依靠的主要是內(nèi)部與外部的傳感器，根據(jù)對(duì)自己運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的累加或通過(guò)外部環(huán)境對(duì)自己的位置進(jìn)行定位。目前，根據(jù)定位方式和傳感器的不同，移動(dòng)機(jī)器人的定位技術(shù)可以大致分為五大類(lèi)：航跡推算、信號(hào)燈定位、基于地圖的定位、路標(biāo)定位、基于視覺(jué)的定位。本文將簡(jiǎn)要介紹前三種方法
航跡推算技術(shù)就是一種通過(guò)對(duì)自己狀態(tài)的累加獲得自己位置的一種方法。這種方法的關(guān)鍵就在于測(cè)量出機(jī)器人單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)過(guò)的距離，以及這段時(shí)間內(nèi)其航向的變化。然后通過(guò)對(duì)位移向量的疊加，得出機(jī)器人相對(duì)與原點(diǎn)的坐標(biāo)與其方向，從而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)機(jī)器人的定位。雖然這種方法有著方法簡(jiǎn)單成本低等優(yōu)點(diǎn)，但他也有一個(gè)非常明顯的缺點(diǎn)。由于這種方法是對(duì)自身狀態(tài)的一種疊加，因此計(jì)算過(guò)程中不可避免的誤差會(huì)隨著時(shí)間的累積不斷變大。
信號(hào)燈定位系統(tǒng)主要用于船只和飛行器的導(dǎo)航定位。這種定位方法的實(shí)現(xiàn)依賴于一組安裝在環(huán)境中的信號(hào)燈。主要通過(guò)三邊測(cè)量技術(shù)與三角測(cè)量技術(shù)（也就是移動(dòng)機(jī)器人相對(duì)于信號(hào)燈的距離或夾角）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)機(jī)器人在以至少三個(gè)信號(hào)燈構(gòu)建的坐標(biāo)系內(nèi)的坐標(biāo)。由于信號(hào)燈的信息已知，從而實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)機(jī)器人的定位。雖然相對(duì)于上種方法來(lái)說(shuō)，測(cè)量精度有了很大的提高，避免了誤差的積累。但由于要提前安裝并維護(hù)信標(biāo)，導(dǎo)致了這種定位的方法花費(fèi)較大，并且無(wú)法在未知的環(huán)境中使用。
基于地圖的定位系統(tǒng)是建立在已知環(huán)境中的一種定位方法。這種方法首先需要我們構(gòu)建以個(gè)精確的地圖。然后我們通過(guò)移動(dòng)機(jī)器人上的傳感器獲取它所在位置的信息。然后將所獲信息與已知地圖相比對(duì)，從而獲得其在已知地圖中的位置。雖然這種方法在一些環(huán)境中有自己的優(yōu)勢(shì)，但由于測(cè)量過(guò)程中會(huì)有噪聲的'存在，以及周?chē)h(huán)境會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)獲取的信息不夠多時(shí)，容易出現(xiàn)一些誤差。因此，為了保證準(zhǔn)確率，需要大量的數(shù)據(jù)，因此大的計(jì)算量就成為了這種方法的一個(gè)缺點(diǎn)。
以上所述的三種方法各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但都有自己的意義和發(fā)展?jié)摿Α＝窈蟮陌l(fā)展方向?qū)⒃趩畏N方法的不斷完善的基礎(chǔ)上，發(fā)展出多種方法相結(jié)合的綜合方法。
參考文獻(xiàn)
[1]陶敏等 《移動(dòng)機(jī)器人定位技術(shù)》[J]火力與指揮控制 20xx，35（7）
[2]趙翊捷，陳衛(wèi)東 《基于地圖的移動(dòng)機(jī)器人定位技術(shù)新進(jìn)展》[J]上海交通大學(xué)學(xué)報(bào) 20xx,36(10)
機(jī)器，人的作文5
曾有一同學(xué)與我探討過(guò)這樣一個(gè)命題：生物學(xué)上，人體內(nèi)信息的傳遞依賴于神經(jīng)元的膜電位，內(nèi)正外負(fù)與外正內(nèi)負(fù)的相互轉(zhuǎn)變最終構(gòu)成了我們的思想、情感；而計(jì)算機(jī)，其運(yùn)算機(jī)制的根本是1和0；若將正與1，負(fù)與0相對(duì)應(yīng)，那么，人與計(jì)算機(jī)于思維的本質(zhì)中似乎并無(wú)區(qū)別。
上帝與人，人與機(jī)器人，皆是造物主與被創(chuàng)造者的關(guān)系。《圣經(jīng)》中記載，上帝依照自己的形象創(chuàng)造了人；而在中國(guó)神話中，女?huà)z亦是照自己的模樣造人；于今日，我們?nèi)祟?lèi)，也是以自己為原形去想象、創(chuàng)造機(jī)器人。上帝賦予了我們真善美，我們亦可賦予機(jī)器以紳士、君子的價(jià)值觀。讓計(jì)算機(jī)與人類(lèi)一樣思考，可以說(shuō)是人類(lèi)對(duì)自己價(jià)值觀與文化的充分自信。人因感情、思考而與飛禽走獸相異，當(dāng)我們身為創(chuàng)造者，我們亦期待自己的孩子能與自己一樣，不同于銅鐵鋼筋，能填平上帝心中的空虛，撫慰女?huà)z的孤寂。
但在眾多影視作品中，為何機(jī)器人常被塑造成毀滅世界的根源？這既是人類(lèi)對(duì)未來(lái)的恐懼、臆測(cè)，但更多的，造成末日的主使，仍是人，是肉身下的機(jī)器�！督K結(jié)者》系列中，人類(lèi)因與機(jī)器人的戰(zhàn)爭(zhēng)而瀕臨滅亡，但最初啟動(dòng)天網(wǎng)的，是人。人類(lèi)，自編自導(dǎo)著自己的滅亡。電影中，災(zāi)難的景象令人將罪責(zé)歸于過(guò)分像人的機(jī)器，殊不知帶來(lái)災(zāi)難的，卻是機(jī)器化了的人。
機(jī)器人尚無(wú)法擁有情感，因而其所追求的，是最高效。《IRobot》中，男主人公與一名小女孩因車(chē)禍一同落水，機(jī)器人僅將男主救起，而理由僅是男主所能生存下去的概率更高。人若是也如此僅追求利益、效率的最大化，也便再無(wú)維系著社會(huì)的情與義，冷酷如刀鋒，不如像機(jī)器一般，一張古板的臉，永無(wú)言笑。進(jìn)
化論最初提出時(shí)，曾風(fēng)興一種極端化的優(yōu)勝劣汰思維，所奉行的是對(duì)所謂劣等人種的屠殺，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的進(jìn)化。機(jī)器化的思維，殺死的.是人性，毀滅的是人自身。
此生為人，何其幸運(yùn)。人向著上帝而行，是為高尚；上帝向人而行，便為墮落。人與機(jī)器亦如此，身為造物主，不能使所造之物完美，反滑向其缺憾之處，實(shí)在可悲。當(dāng)今的世界日新月異，機(jī)器正向人而行，而人于此風(fēng)云變幻之世，卻不知所行何往。古時(shí)的仁義禮智信已淡化至須由標(biāo)語(yǔ)警醒眾人；反腐倡廉自是大快人心，可又何以有如此多的蒼蠅身居高位；當(dāng)老人摔倒應(yīng)不應(yīng)扶都為社會(huì)熱議人所因而為人的價(jià)值操守、同情悲憫，不知何在。機(jī)器人若被輸入了人性，它們或許尚會(huì)做得好于我們。
《智識(shí)分子》一書(shū)中，作者提出若是像機(jī)器一樣，僅能對(duì)外界刺激做出固有反饋，便終會(huì)被機(jī)器取代。但現(xiàn)實(shí)似乎更為悲哀，于機(jī)器，固化的思維令它們恪守于職責(zé)，而于人，卻是向迷途漸行漸遠(yuǎn)。商品經(jīng)濟(jì)的繁盛，使人富，亦使人貪，使人不擇手段。我們創(chuàng)造著無(wú)情的機(jī)器，自己卻面臨著人性的缺失。常春藤綿羊與精致的利己主義者背后，是教育對(duì)道德的忽視，若是人人只求自保，只求對(duì)己有利、對(duì)人無(wú)害，所形成的社會(huì)實(shí)是一盤(pán)散沙，縱有百花齊放，實(shí)只是一花之春，雨打之下，各自零落。常會(huì)有人將國(guó)家、將社會(huì)比作機(jī)器，但人若像了機(jī)器，不愿將自己分解，融合為零件，那國(guó)亦不存。
二進(jìn)制之下，人與計(jì)算機(jī)的思維本質(zhì)近乎相同，但人的思維擁有更高的維度，計(jì)算機(jī)擬人，終擬不出一言一行的自我，擬不出人的率性自然，人思維的機(jī)械化，是一種向低維的墮落，燦爛的毀滅，作繭自縛。多情劍客無(wú)情劍，人自多情，刀劍無(wú)情，機(jī)器亦無(wú)情。無(wú)情之人，自可身化刀劍，于名、于力斬出一片天，然而刀劍不成俠，惟留刃上血與淚。劍的成功，是傷人；人的成功，卻是救人。
人，如一葦飄飄天地間，受束于天地，受束于動(dòng)物的本能。因而我們會(huì)渴望、感激周身萬(wàn)事萬(wàn)物的陪伴，去愛(ài)這個(gè)世界，去感恩所遇的每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，每一次一瞬的溫暖，去將自己的心獻(xiàn)給世界，心縱小不足以懷天下，亦不愿?jìng)N蟻命。機(jī)器也很孤獨(dú)，人能體察，卻無(wú)法與之惺惺相惜，因?yàn)闄C(jī)器不解人的愁苦。悲天憫人之情懷，令人異于機(jī)器，也異于了行尸走肉，為有情之俠，而非無(wú)情之劍，也能與上帝同情人一樣，去同情那些機(jī)器的無(wú)知了。
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