關(guān)于《我》初中作文600字匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的《我》初中作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我》初中作文600字 篇1
原來(lái)，我長(zhǎng)大了。
所以，在父母的一次次嘮叨中，我沒(méi)有覺(jué)得厭煩，而是開(kāi)始傾聽(tīng)他們的諄諄教導(dǎo)，體會(huì)著他們望女成鳳的心情�？纯此麄冾^上白發(fā)悄然爬上了雙鬢，眼角的鄒紋像是樹(shù)木的年輪，一圈一圈的，將他的所經(jīng)歷的風(fēng)霜全都展現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以明白了父母的愛(ài)。
原來(lái)，我長(zhǎng)大了。
所以，我開(kāi)始明白讀書(shū)的快樂(lè)�？偸窃陂e暇的時(shí)候，捧起一本詩(shī)集，思緒被牽動(dòng)著。暢游在書(shū)的海洋里，我乘著輕快的小舟，在三峽的急流中，感受著來(lái)自《早發(fā)白帝城》的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的豪邁，體會(huì)著酈道元的“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的凄哀；漫步于荒蕪的沙漠中，一縷縷清煙在空中飄蕩著，我欣賞著王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的動(dòng)人畫(huà)卷；岳陽(yáng)樓上，望著滾滾長(zhǎng)江東逝水，我領(lǐng)略到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的'遠(yuǎn)大抱負(fù)。才明白，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以我明白了讀書(shū)的樂(lè)趣。
原來(lái)，我長(zhǎng)大了。
所以，面對(duì)挫折與失敗的時(shí)候，我能勇敢的鼓起信心，揚(yáng)起笑臉，揮動(dòng)雙臂，擁抱失落，迎接美好的明天。我知道，人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有不平坦的地方，然而我們一定要用堅(jiān)強(qiáng)的意志把這個(gè)不平坦的地方磨平，我把它作為我們成功路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，我長(zhǎng)大了，所以我明白了失敗的涵義。
原來(lái)，我長(zhǎng)大了。
所以，我明白幫助他人也是一種快樂(lè)�？吹矫月返暮⒆铀闹軐ふ抑鴭寢�?zhuān)贿吅刻源罂蓿桓睙o(wú)助的眼神，我會(huì)用我的熱心來(lái)止住她汪汪的眼淚；看到老人在車(chē)上占不到座位，我會(huì)立刻扶她到我的位置上；看到肓人摸索著想要找到一條小路的出口，我會(huì)馬上沖上去給他帶路……在這一次次的幫助中，我體會(huì)到幫助他人快樂(lè)自己的樂(lè)趣。噢！因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以我明白了奉獻(xiàn)也是一種美。
在這些不言不語(yǔ)中，我慢慢地蛻化，猶如一只正待破繭成蝶的蛹，蛻去了年少的無(wú)知，換上一雙可自由飛翔的羽翼。驀然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我長(zhǎng)大了！
《我》初中作文600字 篇2
莊周入夢(mèng)，不知蝴蝶是夢(mèng)，還是自己身為蝴蝶，而人生卻是一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)。我想，人生中不知有多少“色彩”是我們可望卻不可求，或是身在其中卻不知的！但在我這青春年華，我希望留住眼中所有的色彩！
靛青·羞澀
四月的春風(fēng)拂面，熏得人不知陶醉。一次激烈的演講比賽正在進(jìn)行。而我面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，緊張得快忘記了臺(tái)詞。這幾年，我參加演講比賽時(shí)，總會(huì)覺(jué)得緊張與不自在，這種萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)讓我覺(jué)得我像熱鍋上的一只小小的螞蟻。
這時(shí)清脆的廣播音轉(zhuǎn)入我的耳朵，我小跑著上了臺(tái)，掌聲和喊聲讓我不知所措，但我還是硬著頭皮完成了比賽�；乜幢荣愐曨l時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，靛青的背景板前面我還算落落大方的表現(xiàn)，我正在逐步克服我面對(duì)人群時(shí)的羞澀。我在成長(zhǎng)。
丹紅·躁動(dòng)
午后的陽(yáng)光透過(guò)風(fēng)兒吹起的窗簾射在書(shū)桌上，午自習(xí)中我正被一道題難得頭昏腦漲，又一次抓起演算紙揉成一團(tuán)扔到地上，皺巴巴的紙團(tuán)像一張丑陋的臉在哭泣，這卻讓我更生氣。同桌拾起紙團(tuán)對(duì)我說(shuō)：“這題不難，我來(lái)教你�！痹�(huà)不多，卻像一汪清泉涌入我躁動(dòng)不安的心。
友誼，是這個(gè)色如丹紅的青春季的一抹亮色。
尹藍(lán)·希望
進(jìn)入初中，我很愛(ài)幻想，想綿羊在天上吃著白云，綠草長(zhǎng)在水中而不是地上。想我未來(lái)會(huì)做一個(gè)醫(yī)生，穿白大褂奔跑著救死扶傷，或是做個(gè)畫(huà)家畫(huà)出我天馬行空的夢(mèng)想。當(dāng)我躺在我幻想中的'長(zhǎng)著草的池塘，望著天上吃著云的羊，藍(lán)天的透澈反映在我的瞳孔中，希望的色彩在我的心中像苗一樣長(zhǎng)啊長(zhǎng)！
人生的色彩固然多樣，青春的顏色卻最為張揚(yáng)和青澀。青蔥年華，我們要奮力拼搏，不悔青春。色彩總與青春同在，如若可以，能否讓色彩構(gòu)成一道虹，在我眼中永存。
陽(yáng)光明媚，照射著我五彩斑斕的青春。
《我》初中作文600字 篇3
古人云：“舊書(shū)不厭百回，讀熟讀深思與自知�！弊x書(shū)就像饑餓的人撲在面包上一樣，知識(shí)也好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水便越清。而我，正是這么一個(gè)被縷縷書(shū)香環(huán)繞心頭的女孩。
書(shū)中的春——
絲絲春雨如此清涼，慢慢的，輕輕的，洗滌著我的心靈……捧起一本書(shū)，我便被那書(shū)香迷的如癡如醉。杜甫的“江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。”不正寫(xiě)出了春風(fēng)的威力嗎?細(xì)看金湖畔的柳枝，便想起賀知章的美句：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
或是無(wú)意，這柳枝和春風(fēng)成了密不可分的伙伴，在春天中颯颯飛翔。
書(shū)中的夏——
伴著荷花的不染淤泥開(kāi)放，炎熱的夏日已來(lái)到。艷陽(yáng)當(dāng)空照得人煩躁，走進(jìn)房間避暑消氣。又打開(kāi)書(shū)本，品趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”心緒便平靜了。再讀王安石的.“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”就豁然開(kāi)朗，不再煩躁。
書(shū)中的秋——
金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，我與父母來(lái)到鄉(xiāng)下外婆家。放眼望去，陰山陽(yáng)山藏豐收之喜悅，果樹(shù)楓樹(shù)片片艷紅如火。只聽(tīng)農(nóng)民們笑聲爽朗，眼里泛起欣喜的淚花。這時(shí)，我便想起杜牧的《山行》：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花……”
書(shū)中的冬——
寒風(fēng)呼呼，陣陣刺骨。我無(wú)心再做其他事，就鉆到暖暖的被窩里，拿起一本詩(shī)集細(xì)細(xì)品嘗。突然，妹妹闖進(jìn)來(lái)，讓我在這大冷天帶她到公園玩兒，她說(shuō)，那兒的梅花都開(kāi)了!是啊，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏;俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……”
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……
這就是我，喜歡天天以詩(shī)為伴，以書(shū)為友的我，一個(gè)隨時(shí)隨刻，都被縷縷書(shū)香環(huán)繞于心的我!
《我》初中作文600字 篇4
回眸人生，曾幾何時(shí)，我們?cè)释爝厱?huì)有不落的夕陽(yáng)，云間會(huì)有不消逝的彩虹，人間會(huì)有不散的宴席。但事與愿違，蘇軾舉杯對(duì)月感嘆：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”
人生，就像一張單程的旅行票，有去無(wú)返。人生，就像古人感慨般無(wú)奈：“少壯不努力，老大徒傷悲，”無(wú)限悔恨；人生，亦像劉禹錫贊嘆般豪情：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄，”壯志豪邁；人生，再或像陶淵明悠哉般自由：“種豆南山下，草盛豆苗稀，”不受羈絆。那我們的人生，又應(yīng)該用什么詮釋才更貼切？
是希望。“一個(gè)人可以失望，但不能絕望！”人生就應(yīng)該這樣，我們不能求事事順利，但能力求事事盡力。貝多芬雖飽受身體折磨，但他并沒(méi)放棄生的希望，而是用《命運(yùn)交響曲》把生命的光彩展現(xiàn)的極致淋漓。
是奉獻(xiàn)。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更美好�！彼哪昵斑@首歌曾盛行一時(shí)，“地震無(wú)情，人間有情�！蔽覀儧](méi)有雷鋒那般偉大傳奇，也不及郭明義的無(wú)私奉獻(xiàn)，更不甚大海般擁有寬闊的胸襟和天空般容納萬(wàn)物……但是，我們擁有一顆最質(zhì)樸的心，能在別人需要伸出援助之手時(shí)，給失落的人一句溫心的話(huà)語(yǔ)，就連花草我們也疼惜有加。
是樂(lè)觀。“當(dāng)你在仰望別人的幸福時(shí)，別人也在仰望著你�！鄙系凼枪降�，他會(huì)在關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，為你開(kāi)啟另一扇門(mén)。只有保持一顆樂(lè)觀積極的'心，才能不停下前進(jìn)的步法。我們應(yīng)像莊子筆下的那條游魚(yú)，大可遨游于大海深潭，小可盤(pán)旋于泥漿溪流。
人生，是自己的；路，是走出來(lái)的。
一星黯淡，影響不了星空絢爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天；一水消逝，干涸不了大海洶涌。就算是終年冰寒的北極，也有融化的一天；就算是擁有花樣容顏的少女，也有皺紋爬滿(mǎn)的一天；就算是布滿(mǎn)荊棘的人生，也有柳暗花明的一天。沒(méi)有失望，就還有希望。
再大的人生阻礙當(dāng)它是成功的必經(jīng)道路，一次次的挑戰(zhàn)，筑起一瓦瓦的房屋，當(dāng)有一天，登上最高層，世界就在你腳下！撥開(kāi)陰霾，就是未來(lái)！
《我》初中作文600字 篇5
我可以忘記一次次玩耍的時(shí)刻；我可以忘記每一次兒童節(jié)時(shí)那歡樂(lè)的時(shí)光；我可以忘掉那滴真誠(chéng)的眼淚，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那次響亮的掌聲！
記得有一次，老師叫我們回家做一篇PPT。大家都很開(kāi)心，可是我卻悶悶不樂(lè)，因?yàn)槲遗挛易霾缓茫桓耶?dāng)著大家說(shuō)，怕背景太單調(diào)，大家不喜，。怕……我有一萬(wàn)個(gè)害怕，可是明天必須交，所以我只能硬著頭皮回家做。
回到家，我就奔向我家心愛(ài)的電腦。平常我看到電腦就很高興，可今天，玩什么都垂頭喪氣，毫無(wú)心情。我把老師讓我們做PPT的事告訴爸爸媽媽?zhuān)鞠肼裨挂环伤麄儏s鼓勵(lì)我，說(shuō)這是一個(gè)煅煉自己的好機(jī)會(huì)。聽(tīng)到這里，我只好把想說(shuō)的話(huà)咽了下去。
“哎”，我邊嘆氣，邊回到自己房間里。我沉思了一會(huì)兒。忽然，我靈感大作，一口氣就把草稿寫(xiě)好了，又再反復(fù)了幾遍并作了一些修改，自己覺(jué)得還不錯(cuò)，就把這篇文章全部輸入到電腦里，并找了一篇好看的圖案作為背景�？粗@份滿(mǎn)意的“作品”，我覺(jué)得自信又回來(lái)了！
第二天，我到了學(xué)校，剛推開(kāi)教室的大門(mén)，就看到了一大堆同學(xué)擠在一臺(tái)小小的電腦前，原來(lái)他們都在拷貝PPT。我也一同加入她們之中。
第一節(jié)課的鈴聲響起，老師進(jìn)來(lái)了，大家都安靜地坐在座位上，等著老師點(diǎn)名上臺(tái)去講PPT。有好幾個(gè)同學(xué)都被老師叫上臺(tái)去演講�？粗粗�，我心里越來(lái)越緊張了，之前的不自信又重演了，我的`手心冰涼冰涼的，非常害怕。終于老師
讀完后，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。本以為老師和同學(xué)們會(huì)嘲笑我，但這時(shí)，卻傳來(lái)一片熱烈的掌聲。望著老師投來(lái)贊許的目光，和同學(xué)們熱烈的鼓掌，我心里真是別提有多激動(dòng)和高興！感動(dòng)得都快哭了！
我非常感謝老師和同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的鼓勵(lì)，這對(duì)我是多么重要的一刻，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這感人的掌聲！讓我收獲了自信和快樂(lè)的掌聲！
《我》初中作文600字 篇6
我們班制定了班規(guī)，只要扣上十顆星以上就要受到懲罰。
每到星期一，我就想我的紀(jì)律、學(xué)習(xí)扣上十顆星沒(méi)有，因?yàn)榭凵鲜w星就要被老師懲罰，這個(gè)星期我又被扣了十幾顆星。
老師問(wèn)我選什么方式接受懲罰，我說(shuō)：“傻笑。”
老師說(shuō)：“那好，你中午執(zhí)行�！�
吃過(guò)中午飯，上課了，老師叫我站在講臺(tái)上傻笑，我咧開(kāi)嘴笑了一會(huì)兒，看見(jiàn)唐于森、吳佩健在笑，我又笑了起來(lái)，我覺(jué)得傻笑挺容易的!不就是笑嗎?我平時(shí)最?lèi)?ài)笑，發(fā)揮一下我的特長(zhǎng)罷了!再說(shuō)，五分鐘，算什么?一會(huì)兒就過(guò)去了。(心理活動(dòng)非常真實(shí)，描寫(xiě)得真好!)
一分鐘過(guò)去了，唐于森、吳佩健沒(méi)有笑了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)盯著我，有的瞪大眼睛看著我，像看怪物似的;有的同學(xué)皺起了眉頭，好像很討厭我;還有的同學(xué)連看都不看我，似乎我根本不值得注意似的。(你真會(huì)觀察!從同學(xué)的表情中體會(huì)到這么多，真不簡(jiǎn)單!)這時(shí)，我再也笑不起來(lái)，覺(jué)得臉部肌肉僵硬，可老師在旁邊說(shuō)：“快笑，離五分鐘還早�！�
我只好扯開(kāi)嘴又笑了一下，邊笑邊想：怎么還不到五分鐘啊?時(shí)間快到快到吧!這滋味真難受啊!(從這幾句話(huà)，我確實(shí)能體會(huì)到你當(dāng)時(shí)的心情。)
只聽(tīng)老師說(shuō)道：“時(shí)間到!”我終于松了一口氣。
老師叫全班同學(xué)評(píng)一評(píng)我笑得怎么樣，全班同學(xué)臉上露出一種很不高興的'樣子。有的說(shuō)我可恥，有的說(shuō)我討厭，還有的說(shuō)我后來(lái)的笑是苦笑。老師什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就叫我回方位。
放學(xué)后，江靈悅叫我把《安徒生童話(huà)》借給她看，我答應(yīng)了。
第二天早上江靈悅把書(shū)還給了我，我看見(jiàn)書(shū)中有一張紙條，上面寫(xiě)著：陳祖祥，全班同學(xué)都覺(jué)得你很討厭，但我不覺(jué)得，我很喜歡你，我不覺(jué)得你討厭，希望你好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏。(寥寥幾筆，勾畫(huà)出同學(xué)對(duì)你的鼓勵(lì)。)
我覺(jué)得我們班的班長(zhǎng)江靈悅還喜歡我，我真覺(jué)得不可思議。
這次五分鐘傻笑讓我很難受，我一定要改正，不能再傻笑，不然多沒(méi)面子啊!
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