會吹氣球的瓶子作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的會吹氣球的瓶子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會吹氣球的瓶子作文1
“噠噠噠”陳老師臉上沒有一絲笑容地走進教室，在黑板上寫了三個大字兒：吹氣球。鴉雀無聲的教室頓時炸開了鍋，劉旭潼還大膽地猜想：“吹氣球有什么難的，莫非還能吹個花來？”我的心里也有許多小問號，七上八下地跳迪斯科。這時陳老師還故弄玄虛地把手指伸到嘴邊，示意我們安靜。
只見陳老師像變戲法一樣小心翼翼地拿出一個巧克力袋。拿巧克力干嘛，是要請我們吃巧克力么？只見陳老師拿出一個大礦泉水瓶，里面裝著半瓶無色液體，還有一個空的小礦泉水瓶。這是陳老師神秘地笑笑，用她那蘭花指提出兩個夾著夾子的氣球，氣球里氣鼓鼓的，好像裝著什么，我們也管不住自己的'嘴，你一言我一語地猜起來�！笆撬�，“是巧克力”“是沙子”。陳老師裝模作樣地挽起袖子，拿起有液體的大瓶子，“咕咚咕咚”液體全進了小瓶子，只見陳老師又拿起一個氣球，解開夾子，張開氣球口，繃在瓶口，氣球呼啦啦地在響。陳老師說：“請前膽小者后退，不要被誤傷�！鼻芭磐瑢W(xué)趕緊跑到后面，我更是戴上帽子，看著接下來會發(fā)生什么？這時，揭曉的時候到了。陳老師揪住氣球，往上一拎，一團白粉色的粉末倒了下來，霎時，只見瓶里白沫翻滾，氣球漸漸大了起來，同學(xué)們歡呼雀躍，就在歡呼之時，氣球“哧”的一聲噴出一束水，好好的吹氣球變成氣球“噴泉”。同學(xué)們笑翻了天，這笑浪，仿佛能把屋頂給掀開。這時，陳老師開口了：“為什么會噴水呢？因為這個氣球上有個洞，所以這個實驗是不成功的�！贝蠹衣犃诉@番話，都吵著要看下一個氣球如何。陳老師解釋說：“因為前一個氣球鼓起來已經(jīng)揮發(fā)了酸，所以有可能鼓不起來�！钡撬�是把氣球繃了去，氣球又鼓起來了，只不過沒有上次大了，像個大的奶嘴兒。
這是怎么回事呢？原來，白色粉末叫小蘇打，無色液體，叫醋酸，當(dāng)兩者碰到一起，則會產(chǎn)生二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓了起來�？茖W(xué)實驗不需要很復(fù)雜，身邊的很多物體，都是實驗材料�？茖W(xué)讓我驚奇的表情，永遠不忘。
哈哈，原來瓶子吹氣球的奧秘就是在這兒呀！
會吹氣球的瓶子作文2
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師大步走上了講臺，鄭重地在黑板上寫了三個大字——吹氣球。
吹氣球？那不是很簡單嗎？輕輕一吹，氣球就會像爺爺?shù)钠【贫且粯右稽c一點地鼓起來，難道還會有什么花樣？
正當(dāng)我們和伙伴討論陳老師葫蘆里賣的什么藥時，陳老師從一個小袋子里拿出一個大的礦泉水瓶，一個小的礦泉水瓶和兩個用夾子夾著的紅氣球。大的礦泉水瓶子里還裝著一些不知名的透明液體，陳老師提著兩個氣球早我們眼前晃悠，故意吊我們胃口，我們又開始了新一輪的猜想，這氣球里是什么？是我想象的水，還是貪吃的小吃貨們猜想的巧克力？我們拭目以待，想看個究竟。于是，陳老師神秘地笑了笑，開始了實驗。
陳老師先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液體倒進了大瓶子里。這是要干什么？不會是讓瓶子吹氣球把？我心里暗暗想道。陳老師拖住了小瓶子的瓶底，調(diào)皮地笑了笑，接著把氣球的夾子解開，費勁地把氣球口套進了瓶子的口上。果真，真的證實了我的想法，就是用瓶子吹氣球。我使勁瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周圍的小伙伴也是個個張大了嘴巴，瞪大了雙眼，像要吃人的野獸。陳老師有停下了手里的工作，幾乎是輕微地得意地不懷好意地笑了笑，接著手一松，氣球里像雪花一樣的白色碎屑飄飄揚揚地落入了瓶子，但是，意想不到的是，剛剛還是綿綿細雨，現(xiàn)在白色的碎屑與不明液體交雜在一起，不停地向上涌，好像要火山爆發(fā)似的，剛升到瓶口，只見氣球一點點地網(wǎng)上鼓，我們驚訝的眼神瞬間變成了欣喜，可是，氣球還沒鼓到一半，就呈現(xiàn)出了一副“噴泉狀”，不明液體從氣球中流了出來，我們個個笑了起來。
最后，陳老師給我們揭示了這個實驗的化學(xué)原理。原來，那個白色的碎屑就是小蘇打，而透明的.液體就是白醋，當(dāng)小蘇打的碳酸氫鈉與白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸鈉、水與二氧化碳，而二氧化碳這種氣體就吹鼓了氣球。而“噴泉”現(xiàn)象呢？那是因為白醋過量，使得了氣球的爆炸。哦，原來是這樣，聽完陳老師的解說，我們個個恍然大悟。
這次“瓶子也能吹氣球”的實驗讓我知道了一個簡單的化學(xué)原理，也讓我體驗了一個神奇的實驗。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們停止了激烈的討論，依依不舍地離開了教室。
會吹氣球的瓶子作文3
叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們爭先恐后地跑進教室，期待著陳老師地到來，因為今天，陳老師要帶我們完成一個有趣的實驗。
盼著，盼著。終于，陳老師來了，可令同學(xué)們失望的是，陳老師手里什么也沒拿。同學(xué)們竊竊私語起來：“不是說好做實驗的嗎？”“不會忘了吧？”可是陳老師什么也沒說，而是嚴肅地鄭重地在黑板上寫下“吹氣球”三個字。我想不會又要重復(fù)上次公開課老師帶我們做的`“吃起球”實驗吧？也不可能呀？上次那個實驗寫過一篇作文了，應(yīng)該不會有第二次……正當(dāng)我展開穿越千年的想象時，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來。只見她從她的教室辦公桌底下拿出一個袋子，神秘兮兮地從里面拿出一個裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個空的小瓶子，還拿出兩只夾著夾子地氣球，里面好像還裝著一些不明物體。然后又神秘地笑了笑，什么話也沒說。隨后拿起一個氣球，問我們：“你們知道這里面是什么嗎？”同學(xué)們有的說是水，是空氣，有點說是小蘇打，還說是巧克力，個個百思不得其解。
突然，陳老師挽起袖子，將一個氣球的夾子松開，將氣球口對準(zhǔn)瓶口，綁在上面，然后來了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到后面一點�！边@突如其來的一句嚇得同學(xué)們連連后退，我坐在第四排也被嚇得要命，心里緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會發(fā)生什么爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂被搖晃后地情景一模一樣。只見，氣球被頂起來了！越頂越大，突然，像被曬蔫兒地蔬菜一樣倒了下來。二三秒后，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀，又噴了一會兒便噴不動了，口吐白沫，掛了。同學(xué)們哈哈大笑起來。
陳老師也笑著走下講臺說：“唉，這次實驗失敗了，不過氣球為什么鼓起來呢？你們看黑板�！闭f著寫下了一個公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說：“這個NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打里含有這種物質(zhì)。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它們倆加起來后這個CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來。”同學(xué)們聽了，恍然大悟。
這次實驗真有趣，原來瓶子也能吹氣球呀！
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