秋天的懷念教案

時(shí)間：2025-12-27 05:37:11 教案

【精華】秋天的懷念教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的秋天的懷念教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】秋天的懷念教案4篇

秋天的懷念教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認(rèn)難寫字。通過查閱資料，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行品讀感悟，領(lǐng)會母愛的無私、偉大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　史鐵生的相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入

　　1.板書課題：秋天的懷念。

　　2.檢查預(yù)習(xí)，初步解題：

　　（1）課文是在懷念誰？

　�。�2）預(yù)習(xí)了課文你知道作者是怎么樣的人？

　　3.簡介作者，激情導(dǎo)入。

　　本文作者史鐵生20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。

　　作者懷著對母親深深的思念和愧疚寫下了《秋天的懷念》這篇文章。

　　4.齊讀課題。

　　二、自由讀課文

　　1.自讀要求

　�。�1）運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字。

　�。�2）課文中有不理解的詞語，找出來自學(xué)。沒有解決的問題存疑，在全班交流。

　�。�3）思考：課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是個(gè)怎樣的人？

　　2.檢查生字讀音。

　　指導(dǎo)以下生字的書寫：躁豌

　　3.討論交流不理解的字詞。

　　4.討論：課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是個(gè)怎么樣的人？

　　三、再讀課文

　　1.快速默讀課文，思考：課文寫了母親關(guān)心我的哪幾件事？

　　2.交流：“母親”對“我”的關(guān)心主要體現(xiàn)在四件小事上：

　�。�1）“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對我的撫慰。

　�。�2）母親重病纏身時(shí)，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。

　�。�3）母親央求“我”去看花。

　　（4）母親的臨終囑托。

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字詞語。

　　2.提出不懂的問題，討論解決。

　　二、品讀課文

　　1.細(xì)讀課文，要求：抓住“母親”關(guān)心“我”的四件事。找出重點(diǎn)詞句品讀，說說自己最感動的地方，并說說感動的原因。

　　2.同桌之間交流討論。

　　3.學(xué)生匯報(bào)所得，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)母親“就悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的'動靜”，“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我�！保赣H的細(xì)致和體貼）

　�。�2）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”（母親勸慰“我”、鼓勵(lì)“我”不要失去生活的勇氣，雖然她自己也身患重病。母親多么偉大、堅(jiān)強(qiáng)�。�

　　（3）后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（抓住“整宿整宿”“翻來覆去”體會母親的堅(jiān)強(qiáng)與無私。）

　�。�4）“母親”央求“我”去看花這一部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞如“央求”“喜出望外”“高興”“絮絮叨叨”“敏感”來體會母親情感的變化，從而體會母親深沉而無私的愛。朗讀時(shí)隨母親心情的變化語速時(shí)而緩慢，讀出央求的語氣；時(shí)而歡快，讀出如釋重負(fù)，充滿希望的語氣；結(jié)尾時(shí)歡快的語調(diào)要戛然而止，在朗讀時(shí)想象母親因失言而重陷痛苦與無奈的畫面。

　　（5）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”（“春蠶到死絲方盡”，母親臨終時(shí)仍掛念著孩子。朗讀時(shí)用緩慢的語速，低沉的語調(diào)。）

　　4.透過這些小事，你體會到作者什么樣的感情？

　　5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

　�。�1）全班齊讀。

　�。�2）思考：作者為什么濃墨重彩地寫了這些菊花？（表達(dá)作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷殷囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”）

　�。�3）有感情地朗讀最后一自然段。

　　三、拓展延伸

　　假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）

　　四布置作業(yè)

　　寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼�，或者以《媽媽，我想對您說》為題，給自己的媽媽寫一封信。

　　《秋天的懷念》作者簡介

　　史鐵生，1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。

秋天的懷念教案篇2

　　秋天，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)洋溢著欣喜的季節(jié)。然而在著名作家史鐵生的記憶里，秋天卻是蕭瑟的，是凄涼的，是讓人無限傷感的，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)史鐵生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的'懷念。

　　教學(xué)目的：

　　能有感情的朗讀課文。

　　體會"母親"深沉的愛和無私的關(guān)懷。

　　教育學(xué)生要感悟生活，熱愛生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、作者簡介及課前思考題。（板書）

　　那花——

　　那人——

　　那段經(jīng)歷——

　　二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書）

　　——菊花

　　——母親

　　——雙腿癱瘓母親病逝

　�。ㄊ疯F生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學(xué)習(xí)了文章之后就會找到答案。）

　　三、疏通文章結(jié)構(gòu)。

　�。ň€索——看花）

　　母親要帶我去看花

　　我答應(yīng)去看花

　　母親不能同我去看花了

　　我和妹妹去看了花

　　四、理解，分析。

　　1，默讀第一部分，思考，討論：

　　（1），母親為什么要帶"我"去看花？

　　（2），母親為什么要帶"我"去看花？

　　2，分角色朗讀第二部分，思考，討論：

　�。�1），當(dāng)"我"答應(yīng)母親去看花的時(shí)候，母親的表現(xiàn)如何？

　　什么時(shí)候？ ——喜出望外

　　好吧，就明天——一會兒坐下，一會兒站起

　　煩不煩！ ——絮絮叨叨

　�。�2），復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法：肖像描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫。

　�。ū径挝淖滞ㄟ^描寫母親的動作，語言，把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，把母親對兒子的關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。）

　　3，速讀第三部分，思考，討論：

　　（1），母親為什么不能陪"我"去看花了？

　�。�2），你覺得這是一位怎樣的母親？

　�。�3），能說說你自己的母親嗎？

　　4，男女生重讀第四部分，思考，討論：

　�。�1），"我"懂得了什么？

　�。�2），由末段的花，你聯(lián)想到什么？

　　五，根據(jù)板書小結(jié)。

　　……母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛……

　　六，拓展——說話訓(xùn)練（關(guān)于愛的話題）

　　在我們的生活中，正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷，有對別人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關(guān)懷。

　　孟子的話。

　　口語訓(xùn)練（關(guān)于愛與被愛的故事，情節(jié)，片段）。

　　贈言。

　　七，作業(yè)。

秋天的懷念教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、熟讀課文，理解文章主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)文章抓住語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。

　　3、體會文中深沉無私的母愛以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)文章抓住語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會文中深沉無私的母愛以及作者復(fù)雜的情感，激發(fā)感恩情懷。

　　新課學(xué)習(xí)

　　一、積累展示，導(dǎo)入新課

　　母親�。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？------冰心的《荷葉母親》

　　母親啊，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。------冰心的《母親》

　　二、作者檔案

　　名：史鐵生

　　時(shí)：1951-20xx，當(dāng)代作家。

　　地：北京人

　　作：1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，是中國作家協(xié)會會員。除小說外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。

　　評：20xx年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

　　三、初讀課文，感知“懷念”內(nèi)容

　　【問題設(shè)計(jì)】圍繞母親對“我”無微不至的照料，課文寫了哪幾件事？

　　【明確】“我”發(fā)脾氣，母親撫慰“我”

　　母親向“我”隱瞞她的病情

　　母親央求“我”去北�？淳栈�

　　母親臨終囑托

　　四、精讀細(xì)節(jié)，體會母愛情深

　　1、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。找一找，文中那些細(xì)節(jié)最讓你感動？刻畫出了母親怎樣的形象？

　　要求：學(xué)生自讀課文，結(jié)合示例品味欣賞。

　　2、細(xì)節(jié)描寫的.含義？

　　細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和表現(xiàn)人物性格的肖像、語言、心理、動作、環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

　　【示例】這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。

　　將動作描寫和神態(tài)描寫細(xì)節(jié)化，母親“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進(jìn)來、眼邊紅紅的”等詞生動形象地表現(xiàn)了母親時(shí)時(shí)關(guān)注著、無私地呵護(hù)著兒子，體現(xiàn)了母愛的偉大。

　�。▽W(xué)生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時(shí)間8分鐘）

　　【小結(jié)】她是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅(jiān)忍、睿智的母親。

　　五、跳讀課文，體會作者情感

　　1、“我”對母親的感情如何。跳讀課文，品讀相關(guān)語句，體會其中蘊(yùn)含的作者的情感。

　　（學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，展示、交流，時(shí)間4分鐘）

　　【重點(diǎn)指導(dǎo)】

　�。�1）她出去了，就再也沒有回來。

　　（2）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

　　【明確】

　�。�1）對母親深切地懷念；

　�。�2）對自己當(dāng)時(shí)只顧自己病痛，卻不知母親病重的悔恨以及母親永遠(yuǎn)離開的追悔莫及的痛苦和遺憾之情。

　　2、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”有何意義？

　　總的來說，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。

　　第一個(gè)“好好兒活”指的是當(dāng)我在命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生時(shí)，她懇求著兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命。

　　第二個(gè)“好好兒活”是指母親臨終前滿懷的牽掛和揪心，期望兒女們無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。

　　3、文章末尾處寫到北海菊花的不同顏色，你認(rèn)為有什么深意？

　�。▽W(xué)生：第7段，描寫菊花的語段，思考：）

　　黃的花淡雅--要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人

　　白的花高潔--要活得高尚而純潔。

　　紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。

　�。◣煟阂龑�(dǎo)并總結(jié)）這是母親的希望和鼓勵(lì)。無論什么顏色的菊花，都是“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”。這象征母親的期望：無論遇到怎樣的厄運(yùn)，無論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。使我懂得了母親的良苦用心，學(xué)會積極面對生命，珍愛生命！

　　【主旨?xì)w納】

　　課文記述了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了_________________，表達(dá)了作者_(dá)____________________之情。

　　六、合作交流，學(xué)習(xí)寫法

　　例句1： “我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　方法：細(xì)化語言、動作 —— 豐富情感

　　例句2 ：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色�！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了,她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！�

　　方法：綜合描寫更顯厚重

　　【如何寫好細(xì)節(jié)】

　　1、細(xì)化動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境、場景等描寫。

　　2、內(nèi)容真實(shí)典型,真中見細(xì)。

　　3、語言簡潔、傳神。

　　4、巧用修辭，美化語言。

　　5、綜合描寫，厚重感人。

　　七、拓展訓(xùn)練，運(yùn)用細(xì)節(jié)

　　母愛是放學(xué)后媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面……父愛是下自習(xí)后爸爸在校門口尋找我深情的目光……

　　細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)，請你結(jié)合細(xì)節(jié)描寫方法，圍繞母愛或父愛這一主題，自選角度，寫一段生動傳神，引人入勝的細(xì)節(jié)。80字左右即可。

秋天的懷念教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.認(rèn)識本課5個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1.聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么?你有什么感受?

　　2.懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰呢?(母親)，為什么懷念母親呢?下面我們來學(xué)習(xí)《》一課，來體會一下偉大的母愛。(板書課題，學(xué)生齊讀。)

　　二、分小組自學(xué)

　　1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情的。

　　3.聯(lián)系實(shí)際(可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的)說說自己的收獲。

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況

　　重點(diǎn)交流討論：

　　1.母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣?(母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。)

　　2.母親是怎樣關(guān)心“我”的?(在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心地安慰我;為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海;在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒)。

　　3.作者是怎樣透過這些小事，來表達(dá)對母親的一片深情的?(母親的深切關(guān)懷今生已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中。)

　　4.有感情地朗讀課文，體會母子深情。

　　四、課文內(nèi)容的拓展

　　1.平時(shí)生活中父母是如何關(guān)懷我們的?我們又是如何回報(bào)父母的?

　　2.教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報(bào)答父母的.恩情。

　　五、總結(jié)全文

　　讓學(xué)生說說學(xué)完這篇課文后的感受，說說作者想對母親說的話。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　我母親

　　暴怒→安慰

　　思念←去逝

　　教案點(diǎn)評：

　　母愛是世間最偉大的愛，在有生之年愛我們的母親吧，這才是美的開始。通過學(xué)生自己閱讀、小組討論、全班交流弄清課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，共同體會文中所表達(dá)的母子之情。并由此引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體會父母對自己的愛，受到愛自己的父母，關(guān)心自己的父母的教育。

　　探究活動

　　在我們每個(gè)人的生活中，隨處都可以體會到媽媽對我們的關(guān)心和無私的愛，請你仔細(xì)回憶一下,以《媽媽我想對你說》為題，給自己的媽媽寫封信。

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