中班音樂(lè)教案（通用21篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的中班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
--教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的`環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用圖畫書，模擬情境來(lái)感受音樂(lè)的旋律與歡快。
2、用手勢(shì)、動(dòng)作、接唱等多種方法來(lái)熟唱歌曲。
3、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)
小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字）
2、出示音樂(lè)圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、提問(wèn)：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個(gè)小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個(gè)小朋友在手拉手？
2、讓幼兒模擬圖畫書中的.情境，自找兩位好朋友手拉手。
3、播放歌曲，熟悉旋律。
讓幼兒手拉手，隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，感受音樂(lè)。
4、學(xué)唱歌曲
1、師生共同演唱
2、師生接唱
3、幼兒與幼兒接唱
4、做動(dòng)作演唱
5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏
1、出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。
2、邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來(lái)練習(xí)）
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并練習(xí)演奏。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺(jué)��？
3.教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的`提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。
中班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo)：
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過(guò)程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的.愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時(shí)候在干什么？”
“我們?cè)趺锤枨氖�、跺腳？”
2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂(lè)，教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽出大巨人走路的音樂(lè)，并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)你聽一聽，聽完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽他們?cè)诟墒裁?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事，理解音樂(lè)。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的.那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了�？墒谴蠛由厦孀粋�(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
(評(píng)析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂(lè)較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(zhǎng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路，教師念節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂(lè)，找出大巨人走路的音樂(lè)。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂(lè)拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽音樂(lè)。
(評(píng)析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請(qǐng)幼兒，站起來(lái)學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評(píng)析：教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
中班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖；
為了滿足孩子好玩、好表現(xiàn)的需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，在此次活動(dòng)中，我致力于發(fā)掘孩子的“興趣點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)“充分自主，自由創(chuàng)新”的活動(dòng)氛圍。該活動(dòng)至始至終貫穿一個(gè)“變”字，以幼兒最喜歡的形式——“變魔術(shù)”來(lái)引出課題、教唱歌曲，使幼兒比較容易地掌握了歌詞。在組織幼兒學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我遵循了從易到難，循序漸進(jìn)的原則，步步緊扣，層層遞進(jìn)，幼兒很快學(xué)會(huì)了演唱歌曲。在創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用小手變出更多的東西，大大培養(yǎng)了幼兒的想象力與創(chuàng)作力，使其體驗(yàn)到小手變換的快樂(lè)。通過(guò)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，使幼兒在玩玩唱唱中體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，較好地培養(yǎng)了幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的自主性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、背醪綄W(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的快樂(lè)。
�、餐ㄟ^(guò)“變變變”的游戲感受歌曲有趣的氛圍，并借助動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
�、被顒�(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變換的快樂(lè)。
�、不顒�(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“變變變”的游戲感受歌曲有趣的氛圍，并借助動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前學(xué)會(huì)玩手指游戲
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 通過(guò)玩手指游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
食指食指碰碰，做只小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做個(gè)榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！
�。◣煟� 通過(guò)玩手指游戲，使幼兒初步感知“什么是變”，而且又引出了“變化”的主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為下面的進(jìn)一步活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼：興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性強(qiáng)）
�。ǘ� 通過(guò)“變變變”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：⒈瞧，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢�。ń處熌罡柙~并變出相應(yīng)的“小拳頭”、“小小手”）
⒉剛才我的小手都變出了哪些東西呀？
�、衬銈兊男∈窒氩幌胍瞾�(lái)變變魔術(shù)？（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做“變變變”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞）
�。◣煟鹤兡g(shù)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常感興趣，通過(guò)玩“變變變”的游戲，使幼兒在玩中較好地熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱作了良好的鋪墊。
幼：第二次游戲更加激起了孩子的求知欲）
�。ㄈ� 教師范唱歌曲。
師：⒈老師把剛才念的兒歌編成了一首好聽的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教師清唱歌曲一遍）
�、材銈兟牭搅耸裁�？
�、秤變盒蕾p教師表演歌曲。（教師一邊演唱歌曲，一邊為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作）
�。◣煟涸谑炀氄莆諆焊璧幕A(chǔ)上，教師進(jìn)行范唱歌曲，并為歌曲配上相應(yīng)的.動(dòng)作，使幼兒較直觀地理解了歌詞，從而能夠幫助幼兒較快較好地進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
幼：感受歌曲中有趣的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。）
�。ㄋ模� 幼兒學(xué)唱歌曲。
�、苯處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想來(lái)唱唱“扳手指”呀？
�、灿變簢L試學(xué)唱歌曲。（教師用手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)幫助幼兒記憶歌詞）
師：老師不幫忙唱，你們能不能完整地演唱這首歌呢？
⒊幼兒完整地演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
師：你們的歌聲可真動(dòng)聽，你們想不想為歌曲配上好看的動(dòng)作呢？
�、从變河斜砬榈乇硌莞枨�
師：“扳手指”的游戲好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們有表情地來(lái)表演表演“扳手指”，好嗎？
（師：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原則，即從教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲到幼兒嘗試演唱歌曲，教師予以動(dòng)作的提示，再到幼兒能夠完整地演唱歌曲，以及到最后有表情地表演歌曲，環(huán)節(jié)緊扣，步步遞進(jìn)，使幼兒較好地掌握了歌曲。
幼：較好地學(xué)唱了歌曲。）
（五） 幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：⒈你的小手還可以變成什么？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，如：變成小兔、餅干等）
⒉你們想不想來(lái)表演表演自己創(chuàng)編的歌曲呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己創(chuàng)編的歌曲用動(dòng)作予以表演）
�、承〗Y(jié)：你們的小手可真能干，能夠變出這么多既漂亮又好吃的東西來(lái)，那我們回教室變出更多的東西來(lái)，好嗎？（在“扳手指”的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，離開活動(dòng)室）
�。◣煟和ㄟ^(guò)問(wèn)題“你的小手還可以變成什么？”，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編歌曲的欲望，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的自主性。
幼：在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到小手變換的快樂(lè)。）
中班音樂(lè)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂(lè)活動(dòng)《聽》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。
六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問(wèn)：你聽到了什么？完整的感受音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí)，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱，引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求：我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候，要注意傾聽朋友的聲音，調(diào)整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前，教師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí)，增強(qiáng)了歌曲的`趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽見(jiàn)什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見(jiàn)什么？全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思：
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn)，我們開展了教育活動(dòng)《聽》，想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單，歌曲的學(xué)習(xí)也就非�？臁５俏野嘤變簩�(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問(wèn)好。
師：“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興�。÷�，小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的'是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽樂(lè)曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，
2、教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
感受樂(lè)曲明快、有力的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
聽聽他們?cè)诟墒裁础?/p>
——幼兒完整地聽整首樂(lè)曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們，你聽到歌詞里唱了些什么?
快樂(lè)、有力量的勞動(dòng)者。
——幼兒跟隨教師哼唱，并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的樣子。
大家一起加油干。
——請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的.各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》，并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶，幼兒跟隨音樂(lè)合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式，增強(qiáng)演唱的趣味性。
建議：
應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂(lè)的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
可在日�；顒�(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
活動(dòng)過(guò)程
一、聽音樂(lè)入場(chǎng)
"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來(lái)做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來(lái)了。（聽音樂(lè)學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過(guò)）"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的.動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂(lè)準(zhǔn)備好。"
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹葉回來(lái)打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說(shuō)）"剛才第一段小樹葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到打扮樹媽媽時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂(lè)完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛(ài)自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"
中班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知、欣賞
�。�1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問(wèn)：“在這首好聽的歌曲中，都有什么？”（豆豆）
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，數(shù)豆豆）
二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
（1）教師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
�。�2）提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來(lái)嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲：《大聲小聲》唱規(guī)則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲：《裝進(jìn)兜兜》
規(guī)則：
（1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
�。�2）、再一次游戲，表演結(jié)束，跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的`大兜兜里。
五、游戲結(jié)束，師：“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還一起做游戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家后和爸爸媽媽一起玩，好不好？
教學(xué)反思：
《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大，所以我著重興趣引導(dǎo)，我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開始之前，第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，游戲環(huán)節(jié)，大家都積極參與，喜歡游戲，但是創(chuàng)編動(dòng)作，孩子們都存在局限性，基本和我動(dòng)作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)——精彩夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：自制小圖卡、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。
2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
二、導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。
教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。
3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。
教師：歌曲里的.“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)
3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
中班音樂(lè)教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的'圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)教案 篇14
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的`家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂(lè)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚小魚頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)
(2)出示大魚圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了，大魚會(huì)吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)
(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái)，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開一溜)
(2)、小魚們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
(1)、播放歡快的音樂(lè)，幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂(lè)，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見(jiàn)后，立即散開。音樂(lè)完，游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來(lái)了時(shí)，大魚出場(chǎng);念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過(guò)，聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！
�。úシ配撉偾┖寐爢幔窟@個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽一聽，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來(lái)越高。）我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。
聽，隊(duì)伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來(lái)越低）。這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）
2、游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
�、佻F(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)�游戲吧。老師現(xiàn)在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？
②除了剛才用身體來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。（自己創(chuàng)編動(dòng)作））除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢？（說(shuō)話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來(lái)好嗎？你們會(huì)怎么畫？（有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來(lái)越高的泡泡。有的畫了越來(lái)越高的小樹。）
3、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的`腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：
�。�1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）
教學(xué)反思
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。！形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的`智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂(lè)教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲、音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。"此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的'速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見(jiàn)"教學(xué)材料")，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
中班音樂(lè)教案 篇19
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、音樂(lè)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來(lái)聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
（2）傾聽歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的.呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。
（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇20
設(shè)計(jì)思路：
節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛(ài)，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合，意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器，并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
活動(dòng)目的：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木魚、小鼓、沙球
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題
�。�1）小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
�。�2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)
�。�1）教師講述第一遍故事。
提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏
4、幼兒嘗試各種樂(lè)器
（1）組織幼兒自由選擇樂(lè)器。
師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
（2）幼兒自由選擇樂(lè)器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師：剛才你玩了什么樂(lè)器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？
5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏
�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。
師提出要求：
�、僖⒁饪蠢蠋煹�'指揮；
�、诓灰寴�(lè)器隨便發(fā)出聲音。
�。�2）根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè)。
�。�3）幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
�。�4）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
中班音樂(lè)教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的'名字，還用了好聽的詞來(lái)形容它。
�。�2）理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎？
小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對(duì)你們說(shuō)，聽聽看。
�。�1）認(rèn)識(shí)蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
（2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。
（4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
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