高三下學(xué)期安排
高三下學(xué)期安排
(一)班主任工作計(jì)劃安排
高考迫近，師生心理壓力加大。學(xué)生能否以飽滿的精神備考;面對(duì)高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)。為讓高三(29)班每個(gè)學(xué)生都能夠考上理想大學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的備考熱情，針對(duì)本班實(shí)際情況(大多數(shù)學(xué)生成績(jī)較好)，特制定本計(jì)劃：
1.及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍
(1)開學(xué)之初，召開一次班會(huì)(已開)。給學(xué)生加把勁，并把本學(xué)期的大體計(jì)劃及時(shí)間安排告訴學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定備考計(jì)劃。
(2)每周一下午大掃除時(shí)間找班內(nèi)上周情緒波動(dòng)較大的`學(xué)生交流，以緩解他們的壓力。
(3)多觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況并在最短時(shí)間內(nèi)解決。
2.及時(shí)召開“班級(jí)碰頭會(huì)”，發(fā)揮我班科任老師的優(yōu)良備考資源，并對(duì)學(xué)生及時(shí)做好學(xué)法指導(dǎo)
(1)召開關(guān)鍵的三次“碰頭會(huì)”：第一次寒假自主學(xué)習(xí)驗(yàn)收測(cè)試結(jié)束后一周內(nèi)，第二次“一練”結(jié)束一周之內(nèi)，第三次“二練”結(jié)束一周之內(nèi)。
(2)協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)有“缺腿”課學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)尖子生做好“再提高”工作。
3.關(guān)注尖子生的培養(yǎng)以及特殊生的培養(yǎng)
(1)關(guān)注王朝陽(yáng)等幾名尖子生的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓其總分超過(guò)660分。各科任老師齊抓共管。
(2)關(guān)注幾名特殊考生：蔡金詔(中國(guó)政法過(guò)重點(diǎn)線就能上)、劉笑言(北郵+20分)、王朝陽(yáng)(山大小語(yǔ)種+20)、李藝偉(北京林大過(guò)重點(diǎn)線)、夏圣潔(少數(shù)民族+10)、劉鑫森(浙大體過(guò)380)。
(3)關(guān)注臨界生，幫助其在各科找出增分點(diǎn)，使其在最后的考試(高考)中過(guò)軍檢線。
4.關(guān)注身心健康，培養(yǎng)沖刺精神
(1)注意提醒學(xué)生注意身體健康，并和其家長(zhǎng)及時(shí)做好溝通，讓其家長(zhǎng)做好后勤工作。
(2)做好各次考試后心理調(diào)試工作。
(二)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排(針對(duì)29班)
1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)計(jì)劃(大計(jì)劃)
(1)3月1日-3月25日二輪復(fù)習(xí)及一模備考。分九個(gè)專題。
(2)4月1日-5月15日綜合訓(xùn)練及二模備考。
(3)5月15日-6月初回扣練習(xí)與反思提高。
2.專項(xiàng)加強(qiáng)訓(xùn)練
(1)每日一題(周六、周日除外)。精選題目，并給學(xué)生提供詳細(xì)解答與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。旨在規(guī)范做題步驟，提高解題技巧，形成解題方式。
(2)(僅針對(duì)29班)每周兩練：選擇(12)+填空(4)限時(shí)40分鐘，并及時(shí)處理。
高三下學(xué)期安排
在離高考不到100天的時(shí)間里，針對(duì)高三(3)班的實(shí)際情況，特?cái)M訂工作計(jì)劃安排如下：
一、狠抓學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)提高
認(rèn)真分析班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地幫助他們找到自己學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，從而有效地引導(dǎo)教育他們，以期成績(jī)的提高。具體的做法是，對(duì)每一次月考3班的情況在于尖子不尖，尾巴小，中間大，一定要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“抓兩頭，住中間”的措施，完成學(xué)校交給的任務(wù)。
二、和科任老師溝通，做好尖子生的培養(yǎng)工作。
現(xiàn)實(shí)證明，沒(méi)有優(yōu)生，就沒(méi)有影響力。3班雖然沒(méi)有特別突出的，但有些同學(xué)還是比較有潛力的。和科任老師多溝通，教學(xué)上，要讓他們吃得飽，還要吃得好。我想，在生活上隨時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們保持積極樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)。如果能讓他們上得更好、更高，我們今年的高考就會(huì)取得很大成功。
三、認(rèn)真上好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
特別是利用好第一周的班會(huì)，幫助學(xué)生樹立爭(zhēng)取高考勝利的信心。主題可以是“我的未來(lái)不是夢(mèng)——談高考理想”等。還要做好“100日沖刺征言”等活動(dòng)，讓同學(xué)們生活在濃濃的高考備考氛圍里，刻苦學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)迎接高考。
四、配合學(xué)校政教處開展的德育中心工作，抓好學(xué)生的安全教育工作和心理疏導(dǎo)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)尊重老師，主動(dòng)到招呼;在公共場(chǎng)合，注意班級(jí)面貌，注意個(gè)人修養(yǎng)。例如，每天晚上在階梯教室的自習(xí)。
五、組織好學(xué)生高考報(bào)名、高考體檢、填報(bào)志愿等工作，整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，開一次主題班會(huì)，主題是“高考前我們應(yīng)做什么”。
六、適當(dāng)開展一點(diǎn)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張生活。我打算帶他們?nèi)ソ加我淮喂珗@，給他們拍照留戀，讓他們的青春留下多彩的記憶。
高三下學(xué)期安排
進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，高三師生的所作所為都將會(huì)成為他們不加掩飾的談資，因?yàn)樗麄儗?duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期待，這無(wú)形中對(duì)高三師生構(gòu)成強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，因此，作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任身感責(zé)任重大。
而本學(xué)年高三參差不齊的學(xué)生素質(zhì)、(思想行為、知識(shí)基礎(chǔ))落后面巨大的班級(jí)現(xiàn)狀(比以往任何一屆都嚴(yán)峻)不但給老師的教學(xué)工作帶來(lái)困難，更是給班主任一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。
本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、 通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、 通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、 通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍
1、 吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、 強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、 樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
三、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
四、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的'溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
五、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
六、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
七、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
八、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈般行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作。
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