寬心讀后感4

一、認同的觀點

青年人的成長必須經受磨礪，唯有這樣才能成才。在磨礪中，青年人難免有一些誤區(qū)，犯一些錯誤，青年人如何才能成才呢？

1、求快且要耐煩：一棵強健的樹，根要扎得深，枝葉才會茂盛。常常換工作，做事不久，磨礪不夠，如何成為堅固不移的磐石呢？所以，年青人要成功立業(yè)，要能經久而不懈怠，久煉成鋼。

2、理想付諸實際：青年人在人生規(guī)劃上敢于筑夢，是好事。但不能虛浮而不切實際，務實中有理想，理想中要務實。

二、與實際的聯(lián)系

我是一個青年人，也同時犯過上述的錯誤，且未曾徹底改過。課堂中，對待學生的不服從，總是情緒過于激動，以簡單的提高嗓門來壓制，缺乏耐心。在完成學校各部門布置的工作時，如果這周需要完成的事情較多，心理無端的就會感覺到不耐煩，有抵觸情緒，其實也明白，既然是學校的工作，應該責無旁貸的去完成，反正要完成的工作，為何不能欣然接受呢？曾經也設想過在教師這個舞臺上發(fā)揮余熱，但是，在困難面前，我不知道理想去了哪里，失落代替了更多的前進動力。于是，抱怨接踵而至。抱怨代替了反思，一味責問自己：現(xiàn)實為什么是這樣？過高的自我期望，使我們飄忽于現(xiàn)實之上，而不能腳踏實地，即使著地，定是重重摔在地上。

三、反思重構

著眼于實際，以理想為目標。對待學生的一切問題要耐心處之，用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：學生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。感同身受，然，促其進步，直至共同進步。

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