小學小學生優(yōu)秀作文

時間：2025-09-23 07:56:55 小學生優(yōu)秀作文

小學小學生優(yōu)秀作文[集合4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學小學生優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。

小學小學生優(yōu)秀作文[集合4篇]

小學小學生優(yōu)秀作文篇1

　　我們這個班，勤快人沒幾個，“懶蟲”倒是特別多。蒲建就是其中之一。

　　一提起蒲建，我渾身都是氣。他人最小，成績最差，也是全班最懶的人！他對學習好像根本就沒有一點兒興趣。可是下課打“豆腐干”卻有勁得很。每當下課鈴一響，他就大聲喊：“贏‘豆腐干’喲！”

　　有一次，魏老師給我們布置了課堂作業(yè)，蒲建就說：“作業(yè)真多，老子做不起！”我說：“你做都沒做，怎么知道做不起？要是讓老師聽見了，非訓你不可！”“你別管！”他總是這樣回答我。簡直快把我的`肺氣炸了。

　　過了一會兒，他大概還是有點怕挨訓吧，總算開始做題了�？墒莿傋隽艘坏溃址畔鹿P，耍了一陣子，又接著做。不時還轉(zhuǎn)過去轉(zhuǎn)過來，打擾別的同學。他做的題，隨便寫一個得數(shù)就得了，比我們都快。

　　剛一下課，他又大叫一聲：“喂，贏‘豆腐干’喲！”就搶先一步跑出了教室，和別人贏起“豆腐干”來。

　　上了課，檢查作業(yè)。他的作業(yè)一半多是錯。老師氣得怒火沖天。把他喊去狠狠訓了一頓，問他以后還認不認真，他可憐巴巴地哭著說：“我改！”可到了第二次，老毛病又犯了，仍然亂做，全錯。

　　哎！他這個老毛病總是改不過來。我真替他著急。我常常在想：每次挨訓，他難道真的無動于衷嗎？

　　同學，你改一改吧！

小學小學生優(yōu)秀作文篇2

　　星期三的中午，天氣十分晴朗，我在家里玩，“砰”的.一聲，媽媽回來了，我趕緊跑過去迎接媽媽，看著媽媽這么累，我的腦海里閃過一個念頭：給媽媽做一碗蛋炒飯。

　　我先跑到廚房里，洗了一下鍋，然后將鍋放到灶上，將火打開，把水燒干后，我就在鍋里放好了肉和辣椒，等肉七分熟后，我又將準備好的蛋倒到鍋里，攪碎，最后我將飯放進里面，我一邊做一邊想：媽媽會怎么去做蛋炒飯呢？我將飯倒進一個小盆子里，把筷子拿了出來，一手拿著筷子，一手拿著小盆子，小心翼翼地走向客廳。

　　“媽媽，這碗飯是給你的。”我高興地對媽媽說，媽媽接過我給她做的飯，開心極了，摸著我的頭，欣慰地說：“兒子長大了，越來越懂事了，知道給媽媽做飯了！”我聽了，開心極了，對媽媽說：“快吃吧！”

　　雖然這飯可能不怎么好吃，但是這里面包含著一個兒子對母親深深地愛，所以，這飯是一頓親情飯，我們以后要孝順大人，別再讓他們操心了。

小學小學生優(yōu)秀作文篇3

　　人世間，最可貴的就是親情。親情&&他們總會在最危急的時候出現(xiàn)。下面，就是一個另人痛苦流涕的故事。

　　512汶川地震后，搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親，那時她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前

　　匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊快過來。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊有人，有個孩子，還活著。

　　在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的'人都落淚了。

　　在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。