(集合)初中作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
我有許多的好朋友，但是我最青睞的還是我的`好朋友莊琳。
我們是從幼兒園就在一起的好朋友，我們有福同享，有難同當(dāng)，彼此深信不疑……
可是不知從什么時(shí)候起，我們之間彼此對(duì)彼此都冷淡了許多，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)那個(gè)新轉(zhuǎn)來的同學(xué)許嘉璐和她之間的關(guān)系很親密，她和許嘉璐在一起很長時(shí)間后使曾經(jīng)活潑開朗的她變的內(nèi)向，不愿意和別人交流……是許嘉璐害她成了這樣，我一直想弄清楚莊琳為什么會(huì)這樣，但是她怎么也不肯告訴我，我不知所措。
許嘉璐到底用什么方法俘虜了莊琳？許嘉璐為什么要害莊琳？……這些在我心里一直都是個(gè)謎，我漸漸的可是為莊琳打抱不平，我慢慢在心里記恨許嘉璐，她外表活潑開朗，溫文爾雅，但是她在我心中一直不是什么好東西。
那天我纏著莊琳詢問事情的原因，結(jié)果依然了無音信。
莊琳，如果你看到了，我想告訴你：莊琳，振作起來，你怎么了，你為什么會(huì)變成這樣，我還是你的好朋友呀，你難道忘了嗎？不你沒有，我相信我們這段友誼能天長地久。
你聽到我的呼喚了嗎，如果這是你的選擇，那就讓我們一起埋葬這沉痛的友誼。
初中作文 篇2
音樂，在我看來一直是靈魂的升華。在窄窄的五線譜上，幾只小蝌蚪將人間的悲歡離合表現(xiàn)得淋漓盡致，不需只言片語，不需任何序言，只需要在手指的靈動(dòng)間漫溢出自己的情感，這便是最好的音符。
在音樂上，我并不是一個(gè)很有造詣的人，我只不過習(xí)慣于用耳朵，用心靈去感受那些音符罷了。一直都喜歡斜坐在窗前，或面對(duì)天空流下的眼淚，或面對(duì)撫摸我的那縷陽光，偶爾，也會(huì)一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)滿天陰云。音樂，會(huì)在這時(shí)不知不覺地流進(jìn)耳朵，一直流到心里。這份音樂，有時(shí)會(huì)來自錄音帶；有時(shí)會(huì)來自樓下嘈雜的人群，有時(shí)即是大自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更或者便是寂靜，在萬般寂靜之時(shí)，那所謂的靜便是最耐人尋味的音樂，這塵囂中的一絲靜，或出于大地之精華，其實(shí)更出于心中那片早已被遺忘，被埋沒的凈土。
周杰倫說：“音樂是一首狂想曲。”
胡諺斌說：“若沒有音樂，這世間便是黑白的�！�
林俊杰說：“音樂是我的全部。”
我說：“如果我的'人生是寫在五線譜上，那我要全音符�！�
其實(shí)，我說一個(gè)貪婪的人，我不滿足自己的人生只有搖滾的瘋狂，R＆B的瀟灑，我在擁有這些的同時(shí)，更需要華爾茲的高貴，輕音樂的浪漫，交響樂的氣勢(shì)，以及古典音樂的素樸。在人生的五線譜中，我需要不同的音樂風(fēng)格和音樂心情，我需要不同的音符來填充沒一個(gè)角落，去譜寫一曲動(dòng)人的音樂，一段不尋常的音樂人生。
初中作文 篇3
我有一個(gè)屬于我自己的小農(nóng)場(chǎng)，我是一個(gè)小小的、快樂的農(nóng)場(chǎng)主。你瞧！18塊紅色土壤的菜地里整整齊齊地長滿了熟透的草莓，綠綠的葉子，紅紅的草莓，讓人垂涎三尺。菜地的左邊是青青的山，山腳下有一個(gè)小池塘。菜地的右邊是一座溫馨的農(nóng)家小屋，旁邊有一個(gè)狗窩，有一只牧羊犬在來回“巡邏”，替主人防備著“小偷”！
“啊……我那可憐的草莓又被摘得只剩下一點(diǎn)了！唉，又晚了一步�！蔽乙黄鸫�，還沒來得及吃早餐，就開始我的“收菜”行動(dòng)了。
我伸出“一鍵摘取”的手，很快就把“菜”摘完了。這時(shí)好友列表顯示“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”的木瓜“成熟了”，一個(gè)個(gè)黃黃的，好可愛啊，我忍不住順手牽羊了一些，有了收獲的我心里樂滋滋的，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的一塊牌子上寫著“勞動(dòng)光榮，盜竊可恥”。我忽然有些后悔，不該做這種不光彩的事，可是木瓜已經(jīng)進(jìn)了我的“倉庫”，拿不出來了。怎么辦？那我就幫她做點(diǎn)事作為補(bǔ)償吧，我拿起除草劑幫她除了草，還用殺蟲劑幫她殺死“菜”葉上的害蟲，這下心里覺得舒坦多了。又有一個(gè)好友的蘋果熟了，我忘記了剛才的`尷尬，興奮地馬上“鉆進(jìn)”好友的農(nóng)場(chǎng)，一陣“猛摘”，可是當(dāng)我把一個(gè)個(gè)金黃色的橘子往口袋里裝時(shí)，卻被好友家的狗發(fā)現(xiàn)了，這下可慘了，我“嚇”得“掉”了100多個(gè)金幣，哈哈，這下可真是得不償失呀，看來偷菜也是要付出代價(jià)的！
喜歡看那一畦畦綠油油的蔬菜，喜歡看那五彩斑斕的花朵，喜歡看那五顏六色的果實(shí)，紅的番茄，黃的南瓜，紅辣椒，紫茄子，綠豆角，白蘿卜……看著幼苗一點(diǎn)點(diǎn)長大，開花結(jié)果，我心里也舒暢起來了，快樂之感油然而生。
初中作文 篇4
密閉的房間里，空調(diào)無聲的送出陣陣?yán)滹L(fēng)，屋子里安靜得只剩下“沙沙”的落筆聲，趴在桌子上奮筆疾書的我，為即將到來的考試做最后的沖刺。心中的不自信，考前的不安，甚至沒有緣由的緊張，纏繞著我，無法逝去。風(fēng)雖涼，情不在，困頓不已。信手拉開厚重的窗簾，陽光透過落地窗射進(jìn)書房。抬頭仰望，艷陽高照。
在強(qiáng)光的刺激下，我又來了精神，只為即將到來的收獲而振奮吧。又不知過了許久，起身舒活舒活筋骨。完全展開窗簾，淡藍(lán)色的天空如畫卷一般映入我的眼簾。巨大的畫布以天藍(lán)色的'涂抹為背景，點(diǎn)綴著一些柔軟、如絲如縷的白云。那天空，藍(lán)得澄澈，藍(lán)得心曠神怡。不知不覺間，我的焦慮似乎也跟著白云，緩緩的飄走了。沒有了情緒的煩擾，我終于也能放下心來，全心全意欣賞著美妙的藍(lán)天。
如此愜意之景，又怎能不令妙齡女子動(dòng)情。自從上了中學(xué)，進(jìn)入這個(gè)優(yōu)秀的集體，我似乎就沒有這么安靜地享受過藍(lán)天的美好了吧？日益加重的課業(yè)壓力，自己對(duì)成績(jī)的精益求精，讓我很少有閑心停下來歇一歇。即使有了些許空閑的時(shí)間，不是和同學(xué)聊聊人生，就是捧著一本心愛的讀物，漸漸也就淡漠了一直陪伴著的頭頂?shù)纳n穹。久而久之，我們習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，卻忽略了精神的放松。
閑暇時(shí)，打開窗戶，仰望藍(lán)天吧。既使城市的天空沒有“一行白鷺上青天”的自然趣致，但是窗外的藍(lán)天，依舊能放飛我們的心情，洗凈人世間的鉛華。不要被學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)困擾，不要為工作的壓力煩惱，不要因生活的瑣碎浮躁。凝望藍(lán)天，些許平靜，綻放精彩。
心靈的頓悟，讓我再回桌前，但這一次，我沒有關(guān)窗。就這樣，讓陽光照進(jìn)窗內(nèi)，讓心靈遨游窗外。湛藍(lán)的天空，留存在心間。
初中作文 篇5
中學(xué)界流傳著這樣一句話說：生物考試時(shí)怕遇到混亂的遺傳題。數(shù)學(xué)考試時(shí)怕遇到復(fù)雜的導(dǎo)數(shù)題，而考語文的時(shí)候最怕遇見魯迅先生的閱讀理解了。
所以說，怕魯迅成了我們這一代中學(xué)生的通病。你隨意去做一個(gè)調(diào)查，肯定80%以上的同學(xué)都會(huì)說害怕在語文考試的時(shí)候撞見魯迅的閱讀。至于原因，大家都覺得魯迅先生的文章生澀難懂，有些地方文白夾雜、有些地方用詞生僻、有些地方還有“通假字”……
小生讀書十余載，與魯迅先生作品的接觸也不算少了吧！從小學(xué)，初中，到高中都有魯迅先生的作品�！渡倌觊c土》、《故鄉(xiāng)》、《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《社戲》、《祝福》、《藥》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《拿來主義》……稍稍地從記憶中整理一下，還真不少。而且他們每每擺放在教材中最顯眼的位置。在我的印象中一本語文教材中必須得有一篇魯迅的文章，否則它就少了一縷“靈魂”，這本教材也變得“輕”了。
與魯迅打了這么多年交道，學(xué)了那么多篇他的文章，我們會(huì)很懼怕他。為什么？究其原因，有兩點(diǎn)。一，他的文章中包涵的思想實(shí)在是太深刻了，我們這些未經(jīng)世事，沒有人生歷練的中學(xué)生難得體會(huì)。二，我們所處的時(shí)代有所不同，我們看不到他所看到的'，所以我們也很難理解他想說的，他想表達(dá)的。記得在初中學(xué)語文時(shí)。每當(dāng)要學(xué)到魯迅的文章，老師都會(huì)給我們提前打好預(yù)防針。比如，老師會(huì)說：“同學(xué)們，明天我們將學(xué)習(xí)魯迅先生的《孔乙己》，請(qǐng)大家提前做好預(yù)習(xí)。”我不知那天怎么了，和魯迅杠上了。我用了整個(gè)晚自習(xí)讀了《孔乙己》三遍之后，開始做教材后面的閱讀習(xí)題。但我還是做不出。什么“孔乙己大約的確已經(jīng)死了吧！”明明就是個(gè)病句，但它卻還要我們分析這個(gè)句子。直到有一天我在一篇雜志上看到一個(gè)關(guān)于魯迅的段子，后來我釋然了。那個(gè)段子這樣說的：讀書的時(shí)候做一篇關(guān)于魯迅的閱讀，文章是這樣寫的“在我的記憶里，我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹。另一顆也是棗樹�！遍喿x問題問“為什么魯迅先生不直接寫兩棵樹都是棗樹。而要分開寫，一棵是棗樹，另一顆也是棗樹呢？”長大之后當(dāng)了作家我明白了“老子愛怎么寫怎么寫，你管我！”
這雖然是一個(gè)笑話，但依我之見也很有可能是魯迅先生寫出難以理解之句的原因。若是這樣，魯迅先生還是很調(diào)皮的。又或者這些句子本沒有什么“深意”，但出卷的老師非要說它有非常隱晦的“深意”，然后制成試卷，讓學(xué)生去猜，而作者很可能根本沒有這個(gè)意思。但魯迅已故，他不可能爬出來說：“我不是這個(gè)意思，你們誤會(huì)了。”所以出卷老師說什么就是什么了。周國平在有一篇文章中就提到這個(gè)觀點(diǎn)—作者的作品中的一句無意的話或者一個(gè)隨意的詞語引起了讀者的注意，讀者經(jīng)過反復(fù)的推敲和認(rèn)真的思考，找到一番能自圓其說的說法后，就認(rèn)為自己真正“理解”了。
寫到這里，我并不是想貶低魯迅，并不是認(rèn)為他的文章毫無用處。相反的，我認(rèn)為魯迅的文章有深度，非常深刻，很有思想的。但這樣的文章不是用來考試的，也不是用來讓人進(jìn)入高級(jí)學(xué)校的門票，它不是用分?jǐn)?shù)來評(píng)判的作品，更不是用來發(fā)財(cái)致富的文章。它是用來喚醒民族尊嚴(yán)的，它是用來撫慰一些傷心的靈魂的，它是用來為苦難的人們那吶喊的旗幟。如今它出現(xiàn)在了應(yīng)試教育下的試卷的閱讀理解中，改卷老師利用者這一點(diǎn)點(diǎn)冰冷的分?jǐn)?shù)來評(píng)判青年們對(duì)民族之魂的理解，這時(shí)對(duì)魯迅作品的侮辱！這是對(duì)魯迅文章的玷污！
倘若魯迅在泉下有知的話，看到如今這類的社會(huì)現(xiàn)象，又要寫出一篇深刻“難懂”的文章了。
初中作文 篇6
幽暗的黃昏，夕陽美得恰到好處，紅彤彤的霞光著實(shí)有些令人黯然神傷。殘陽將我們挎著背包的影子拉得老長，身后的暖風(fēng)將我們的發(fā)吹得凌亂飄逸。
后來，我們坐在了籃球場(chǎng)的臺(tái)階上，許久沉默，許久無語。你說：“渾渾噩噩過了三年，才知道有這么個(gè)地方，才慢慢喜歡這兒�！蔽覒�(yīng)付的點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，說實(shí)話，對(duì)這個(gè)學(xué)校并沒有太大的感情，與我而言它只是我往上爬的墊腳石而已。有不少身影從眼前穿梭而過，那些人帶著厚厚的鏡片，略顯彎曲的脊梁，還有像小山一樣隆起的書包。他們行色匆匆，忙忙碌碌的計(jì)算著下一張數(shù)學(xué)試卷，唧唧喳喳的議論著剛才的測(cè)驗(yàn)。我微撅著眉頭，露出對(duì)他們的種種情緒。當(dāng)然，我坐在這望著夕陽西下，的確有點(diǎn)不識(shí)時(shí)務(wù)了。
又坐了一小會(huì)兒，天上出現(xiàn)了零碎的星，單薄的襯衣也被我們裹得更緊了。我說：“走吧，還有作業(yè)要做。”一直很任性的你聽從了我的決定。我們就這樣肩并肩走著，路過了那片小樹林。在傍晚下，繁茂的葉、縱橫的枝像一片片烏云壓在細(xì)瘦卻很挺拔的樹干上。若隱若現(xiàn)的單杠、花花綠綠的小菜地都使我清晰的想起：大家爬上單杠，在斑駁的樹影下竊竊私語，交換彼此珍藏的心事。盡管過后，手上沾滿了鐵銹，但我們還是會(huì)很俏皮的捏捏其他人的`臉頰。我被一陣寒風(fēng)從記憶中拉扯回來。或許，有些事曾讓少不更事的我們不屑一顧，但是，記憶中總會(huì)有鮮花開放過，哪怕只是曇花一現(xiàn)。
到了校門口，我下意識(shí)回頭望望�？匆娰即蟮慕虒W(xué)樓佇立在黃昏之中，顯得那么古老，滄桑。忽然，鼻尖一陣酸，有種離別之愁。
前面又是一個(gè)十字路口，交錯(cuò)的斑馬線顯得那么蒼白無力。我總有那么多條路要去選擇，正所謂“多歧路，今安在?”你笑著對(duì)我揮手說再見。我笑納了。再過幾十天，那一別會(huì)不會(huì)是再也不見?大家注定分道揚(yáng)鑣，各走一邊。老師常言道“中考時(shí)，你們就是對(duì)手，就是在競(jìng)爭(zhēng)�！逼鋵�(shí)，早在第一次碰面就為后來的你追我趕埋下了伏筆。鹿死誰手?最終一搏，近在咫尺。
我悠悠的走在回家路上，黑夜在身后蔓延。我聽著五月天的歌，他這樣唱著：“如果我的世界不一樣，那就讓它不一樣……”不論如何，我和我最后的倔強(qiáng)緊握雙手堅(jiān)決不放，那份遠(yuǎn)遠(yuǎn)的執(zhí)著。我想就這么倔強(qiáng)地長大!
初中作文 篇7
時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。不知不覺間，我已是一名初三的學(xué)生了，我知道這意味著什么，那是放棄。
初一時(shí)，各科的老師就說過，初中不比小學(xué)，初中更多的是灑下汗水。從三門課程轉(zhuǎn)換到七門課程，意味著我們肩上的擔(dān)子更重。那時(shí)的我年少輕狂，不以為然，仍舊保持一顆愛玩的心。
初二時(shí)，各科的老師就說過，初二不比初一，初二更多的是抓緊時(shí)間，它就像是一個(gè)分界點(diǎn)，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重。從七門課程轉(zhuǎn)換到八門課程，意味著我們肩上的擔(dān)子更重。那時(shí)的`我感受到了來自學(xué)習(xí)的壓力，漸漸收起了愛玩的心。
初三時(shí)，各科的老師就說過，初三不比初二，初三更多的是放棄其他，為了備戰(zhàn)中考，必須心志堅(jiān)定，一心一意投入學(xué)習(xí)中。從八門課程轉(zhuǎn)換到七門課程，可是我都明白，這并不輕松，意味著我們肩上的擔(dān)子更重�，F(xiàn)在的我切實(shí)的體會(huì)到了來自學(xué)習(xí)、來自中考的壓力，放棄了玩的時(shí)間。
我知道，初三是沉重的壓力。沒有了歡聲笑語，沒有了閑暇時(shí)光，只能一頭扎進(jìn)書堆，遨游在知識(shí)的海洋里，奮力的想靠近知識(shí)的彼岸。父母不停地告誡學(xué)習(xí)要認(rèn)真，初三要收心，望著他們充滿希望的眼神，我只能加倍的努力。老師不停地告誡初三競(jìng)爭(zhēng)更大，不能有一絲的松懈，看著老師既焦急又無奈的神情，我只能加倍努力。
我知道，初三是無止境的付出。犧牲歡聲笑語、犧牲閑暇時(shí)光，用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)，明白不付出心血，坐等花開的后果。中考是到達(dá)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)，我不能輸在起跑線上，只能不斷的付出。
沒有一個(gè)人會(huì)說初三是輕松的，早起晚睡這是初三學(xué)生普遍的作息規(guī)律。步入初三，大多數(shù)的莘莘學(xué)子都會(huì)選擇放棄，放棄并不是逃避，為了夢(mèng)想而放棄，我想這并不是吃虧的事情。
十年求學(xué)路，只為一朝中考。初三不過是壓軸的第26題、人生路上的第一次考驗(yàn)，傲首挺胸，沒有解不開的壓軸題。
走進(jìn)初三，我腳踏實(shí)地，在勝負(fù)面前，我會(huì)毫不猶豫。
初中作文 篇8
午飯后，雨停了，天空也稍見明亮。微風(fēng)輕拂，夏天特有的涼意也徐徐而來。暑日的清涼興奮著萬物，花呀草呀莊稼呀，都漸漸挺直了身腰，天地間的精靈也活躍起來了，塵世充溢著生命的氣息。
田園上最先歡快起來的便是那群兩棲的朋友。雨的沖洗，水的積存，使它們洗澡、游泳更方便了，所以它們就高興起來了，邊凈身，邊振聲高歌，嘹亮的歌聲從每一棵玉米株下，每一片莊稼葉底，每一潭積水洼旁，掠過漣漣的牛毛細(xì)波，沖破莽莽的青紗屏幛，回蕩在茫茫的青山白云間，千百萬聲卻不約而同地匯成一個(gè)振人發(fā)匱的旋律——“咕—呱—”“咕—呱—”。那歌聲，直上云霄，響徹天外，縈繞胸中，使人深深陶醉在這田園豐收小調(diào)的韻律中。就像有支看不見的指揮棒在無形中提醒著每一個(gè)小巧可愛的演員，使它們的暢鳴趨向于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。哦，看到了，那位指揮是大家都很熟悉的，她的名字叫做“自然”。她雖然使人覺得無限溫柔，卻有一種叫人不可抗拒的力量約束整個(gè)世界。如今，她的杰作——夏日的雨后，蒼茫的田中，令人振撼的蛙鳴，卻又叫人產(chǎn)生一種說不出的愜意。
除了蛙鼓，還有一兩聲清脆的.蟬鳴點(diǎn)綴其間，還有偶爾星星點(diǎn)點(diǎn)不知名的蟲嘶，還有若有若無的輕風(fēng)拂葉的沙沙聲，更增添了這鳴奏曲的生動(dòng)性與活潑性。它們巧妙地配合在一起，一直在田園上空回蕩，回蕩……
與之相應(yīng)成趣的畫面，便是深邃的碧空下，蒼勁如黛的遠(yuǎn)山，其懷抱中的廣闊無垠的玉米地，地頭及田邊的綠樹，田間的玉帶般的飄入青帳深處的公路……但這畫面并不靜止而單調(diào)：玉米在相互招手致敬，搖身舞動(dòng)，大樹在沙沙地輕輕打著拍子作和，更兼滿天的蜻蜓在悠閑地游弋，偶然間飛鳥的身影從碧空中滑過……這立體的畫面！這唯美的畫卷！
統(tǒng)一壯麗的旋律，生動(dòng)唯美的畫意，還能說什么呢？惟有閉目欣賞罷了，惟有由衷贊嘆罷了。而能夠創(chuàng)造這一切的，只有我們偉大的造物主——自然！
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