精選高中敘事作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的高中敘事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中敘事作文 篇1
我的組長(zhǎng)姓劉，名沂松。我認(rèn)為，她是一名好組長(zhǎng)。當(dāng)組員做錯(cuò)事時(shí)，她總是很強(qiáng)盛，就像一個(gè)女漢子，把你管的服服帖帖。所以，我自從成了她的組員后我有很大的進(jìn)步。
當(dāng)我進(jìn)入這個(gè)組后，劉沂松防止我太調(diào)皮，就把我的克星柏思懿也調(diào)入這個(gè)組里。見到柏思懿我就心虛，因?yàn)樗芟矚g告狀，有時(shí)不免會(huì)產(chǎn)生敵意，所以，我見到她猶如見到“觀音菩薩”。而“劉玉皇大帝”和“觀音菩薩”毫不回避的來(lái)治理我這個(gè)“孫悟空”，每當(dāng)我“大鬧天宮”時(shí)“觀音菩薩”就匯報(bào)給“劉玉皇大帝”，讓她來(lái)懲罰我。所以，這不得不使我每一節(jié)課都要聚精會(huì)神的聽講。
在“劉玉皇大帝”的管理下，我每天都是在神經(jīng)緊繃的日子下過(guò)的。終于，“劉玉皇大帝”和“觀音菩薩”下凡人間，我高興萬(wàn)分，終于不用每天監(jiān)視我了，但結(jié)果恰恰相反。雖然“觀音菩薩”一直在監(jiān)視“百姓”，但“劉玉皇大帝”一直看著我，但我在走神，根本沒看見。結(jié)果，我被她打入“十八層地獄”。開始我稍有抱怨，但我想了想覺得她又是正直的。后來(lái)，我向“劉玉皇大帝”詢問(wèn)怎樣才能不成為“朝廷”里的熱點(diǎn)人物，于是，“劉玉皇大帝”毫不保留的把真經(jīng)傳授給我。我得到“真經(jīng)”，收獲很多，想犯錯(cuò)時(shí)就想想“真經(jīng)”。后來(lái)一些下凡人間的“神仙”再也沒有理由處罰我。
恢復(fù)“人性”后，我們就到了復(fù)習(xí)時(shí)間，其間我最怕的還是數(shù)學(xué)，一做起數(shù)學(xué)就煩，劉沂松也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓我和她同桌，遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)她，而她總是耐心的講解，功夫不負(fù)有心人，在復(fù)習(xí)階段的第一次數(shù)學(xué)考試，我終于考了107分。后來(lái)在她的帶動(dòng)下，我越學(xué)越興奮，讓我的'語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)兩次過(guò)百，地理、生物這些小科目，也有較大提升。這時(shí)劉沂松警告我不要太過(guò)于興奮和驕傲，我聽取了她的建議，立刻恢復(fù)了緊張的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的復(fù)習(xí)，我們終于迎來(lái)了期末考試，我沉著冷靜答題，最終，此次考試比期中考試前進(jìn)了84名，在高興的同時(shí)，我要感謝我有這樣的好組長(zhǎng)。
組長(zhǎng)，我再次衷心的感謝你在學(xué)習(xí)上給予我的支持和幫助，才使我的學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步。
高中敘事作文 篇2
People getting born and dying
But I’ve heard there’s joy untold
——Angelence
Start：
我叫洛西，幽冥歲月作文。生存在冥界。我是幽靈。
幽靈，我喜歡自己的這個(gè)身份。它代表了永垂不朽和生命的過(guò)往。
若干年前，我的肉體在貨車巨大的沖力作用下像蝴蝶一樣往后翻飛，猩紅的熾熱液體在我身畔如地底運(yùn)行的巖漿汩汩淌出。在死亡的瞬間我的眼睛看到破空悲鳴的黑鳥斜斜地掠天而過(guò)。而后成為了幽靈的我浮在聚攏而來(lái)的人群頭上，看著殘缺不堪的我的身體，一如既往的面無(wú)表情。若干年后，這個(gè)場(chǎng)景被我逐漸淡忘，唯一的線索，就是那頭有著結(jié)實(shí)的翅膀破空悲鳴的黑鳥，它像太陽(yáng)占據(jù)天空一樣在我的大腦里自作主張地?cái)U(kuò)充它的勢(shì)力。很久以后，我把擁有黑色毛羽的鳥定義為死亡，或者死亡的佐證。
對(duì)于我的死亡，我不想再說(shuō)更多。“死亡”是一個(gè)禁忌，對(duì)幽靈來(lái)說(shuō)尤為如此。
我說(shuō)過(guò)，我叫洛西，這里包括生前。
那天，我背著很大的書包像所有高三學(xué)子一樣目光迷離地張望四周冷漠如仇人的建筑群，穿過(guò)一條條黑白相間的斑馬線。然后，在尖銳的輪胎摩擦聲中，我死得沒有任何征兆。我的身體像一段木頭一樣躺在堅(jiān)硬的水泥地上被眾人肆無(wú)忌憚的目光刺得千瘡百孔。
Continue:
我不得不讓自己習(xí)慣并且適應(yīng)當(dāng)前的狀態(tài)，這是我無(wú)可挽回的生活。我沿著它，順流而下。
游離態(tài)一樣飄飄忽忽的感覺曾一度令我無(wú)比興奮，我可以像高飛的鳥一樣滯停在高空審視下端人類的所在。
拋棄了重力后我感覺可靠。我發(fā)現(xiàn)那是一種萬(wàn)劫不復(fù)的美麗，一如死亡所帶來(lái)的瞬間震撼總是不依不饒地擦過(guò)脆弱的神經(jīng)。
我在尋找一樣?xùn)|西，自始至終。我沿著地面低飛，從脈絡(luò)分明的大地層層掠過(guò)，不留痕跡，一路堅(jiān)持尋覓，可是沒有結(jié)果，這在我的預(yù)料之內(nèi)。因?yàn)槲也幻靼鬃约阂业臇|西究竟是什么，我只是尋找，無(wú)休止，盲目，迷亂，義無(wú)返顧，一絲不茍。我堅(jiān)信自己是清醒的，我的意識(shí)還安全地存在，它告訴我說(shuō)，只要不停地找，會(huì)找到的，不要怕，它離你非常近，只要你看到它，你一眼就能分辨出來(lái)。
我問(wèn)在悠閑抽煙的幽靈們說(shuō)，你們看到我的東西了嗎？他們說(shuō)是什么？我愚蠢地說(shuō)我不知道，我只知道我丟失了它，我要找到。就這樣。你們知道嗎？你們知道我要找的是什么嗎？繼而我看到嘲笑的神情在空氣中流光一樣瞬間彌散開來(lái)。
這樣子很久后，我發(fā)現(xiàn)自己墜入了不易察覺的.空洞中，我坐到很高的樹上，仰頭看支離破碎的陽(yáng)光和明凈的白云藍(lán)天，一如置身于看不見的憂傷里流浪的情節(jié)。天使在我的頭頂上低吟。我聽到他們?nèi)缤諘绲慕^望的呼吸。
我的夢(mèng)境在不斷尋覓的幻覺中破碎得一塌糊涂，繼而擠滿了整個(gè)天與地的罅隙。層層遞進(jìn)的云總是以他驕傲的一面示人，他們自我折磨似隨波逐流的船。我無(wú)法深入體會(huì)他們進(jìn)一步的內(nèi)涵，當(dāng)我愚不可及地被愚不可及的精神左右，我開始毫不遲疑地相信自己的感動(dòng)。這一切無(wú)可厚非。
我越來(lái)越懷疑真實(shí)的所在。在一次一次輕而易舉地穿過(guò)堅(jiān)實(shí)之后，我縱情迷戀于這種情態(tài)，如同城市上空壓得極低的云，總是不可避免地充滿了毀滅感。對(duì)此，我感同身受。我無(wú)法抑制地沉淪，并且可恥地認(rèn)為這會(huì)是一種依靠。
我決定放棄尋找，暫時(shí)地。我固執(zhí)地認(rèn)為自己需要安靜一下，哪怕片刻。為了能讓自己冷眼旁觀自己的一切，我不無(wú)痛惜地放逐自己。
這個(gè)世界游蕩著數(shù)目極為龐大的幽靈，極少幽靈樂意放棄當(dāng)前而選擇輪回，
幽靈的殘忍令所有人始料不及。他們青灰的臉一如生鐵寒意四溢。他們足不沾地，經(jīng)常沉默，近乎病態(tài)地專注于一件事——就是我死前的狀態(tài)——看起來(lái)很可笑的事，譬如琢磨能不能改由腳趾頭思考用腦袋走路，并且飛揚(yáng)跋扈地像驕傲的獅子。我不得不遠(yuǎn)離他們，他們的樣子令我感到害怕，我始終無(wú)法觸入他們不為我所知的群體，我的孤立在很大程度上導(dǎo)致了自我放縱。
誠(chéng)然，這一切越發(fā)把我推向莫名的黑色空虛，繼而摧毀對(duì)于生命感觸的最初原型。在日漸遠(yuǎn)去的時(shí)間空白里，我祈禱，質(zhì)疑，顛覆，隱忍，漂泊，桀驁，像一個(gè)在風(fēng)里孤獨(dú)的獵人。
長(zhǎng)久以來(lái)，我沒有一個(gè)幽靈朋友，我把自己關(guān)在自己壘砌起來(lái)的冰冷的自我里面，在孤獨(dú)的罅隙里看陽(yáng)光下變幻無(wú)常的天空。
我放肆的眼神在剎那燃燒之后終于不可思議地歸于平靜，短促的呼吸帶著輕微的回響，游絲一般游蕩在這個(gè)陰郁的空間。
我雙腳離地，浮于中天，神色凜然。
灰灰的哥特式的教堂以它獨(dú)具的肅穆高雅擠入我的雙眼，尖頂青銅刀般插入天空的胸膛，噴射的血霧凝在屋頂。在倉(cāng)皇的白鴿的身影中，暗暗傳遞出秋季的肅殺與傲兀，沉默的風(fēng)總是在疾速奔跑中帶來(lái)一場(chǎng)頹敗。
時(shí)光就在我的頭上任性而源源不斷地流淌。我讓自己坐下來(lái)，在河的右岸，很溫存的。我把臉藏在手心里，猜測(cè)流逝的河水埋葬的某種亙古不變的預(yù)言。
洛西，你在這里？！是一個(gè)蒼老的聲音，帶著很長(zhǎng)的顫抖尾音。
我看著從天而降的那張有著脈絡(luò)清晰的皺紋像一只脫水的蘋果的臉，不無(wú)驚訝。你是誰(shuí)？我說(shuō)，你認(rèn)識(shí)我？
我是孟婆。
孟婆？！
然后她從懷里拿出一個(gè)色調(diào)凝重刻有奇怪花紋的瓷瓶。她說(shuō)，這是孟婆湯，你喝了它，忘記過(guò)去的你。
可是我還要尋找一樣?xùn)|西。
放棄吧！你應(yīng)該放棄，然后試著遺忘。
我不明白！
你是一頭低飛的蝶，不知疲倦地尋找等候你的花。蝶已死，花已敗，尋找亦只是徒然。
……
一種火質(zhì)的流體在經(jīng)過(guò)我的喉嚨的時(shí)候發(fā)出奇異而空泛的聲響。
End:
在不羈而殘暴的六月，我在尋找一組莫可名狀的意象，它將成為我今后的主流。
當(dāng)我站在匪夷所思的生命的前沿，看撕裂的朝陽(yáng)里斜斜掠過(guò)天際的飛鳥，我正循著一段糾纏不清的曲線下滑，下滑，漸漸漸漸，脫離了現(xiàn)有的一切。
而我，渾然不覺。
我匍匐在自己一手制造的哀傷里面，千年，萬(wàn)世，不斷尋求孟婆湯所帶來(lái)的快意，解脫于一個(gè)又一個(gè)百年之外。
前世今生穿堂而過(guò)的風(fēng)在我臉上刻下深深的暗色輪廓，我輾轉(zhuǎn)于一個(gè)又一個(gè)破碎卻耀眼的笑容的陰影中。無(wú)數(shù)次的離我而去無(wú)數(shù)次提醒我的孤獨(dú)，它們瘋狂地滋長(zhǎng)，根植于流年之上，令手無(wú)寸鐵的我猝不及防。我用無(wú)數(shù)個(gè)悄然潛伏而至的死亡證明自己的力不從心，而它們無(wú)法慰藉倍受創(chuàng)傷的靈魂，只能放任自流。
當(dāng)我站在我那隨時(shí)間如鐵軌般無(wú)盡延伸的憂傷之外，我看到，月光的森然，及其霧靄山嵐的迷離，午夜的荒涼。還有漫無(wú)止境的流浪。一切的一切……
一把沾滿骯臟的鐵銹的刀插在我的左胸，一直在不斷搖晃的殘像面前，我忘乎所以，手刃歲月。
高中敘事作文 篇3
豫北平原南部座落大大小小的鎮(zhèn)子，其中之一就是我的老家——興隆鎮(zhèn)，這個(gè)城鎮(zhèn)民風(fēng)純樸，土地肥沃，人們大都務(wù)農(nóng)為主。離開故鄉(xiāng)許多年了，為了學(xué)業(yè)隨父母背井離鄉(xiāng)，來(lái)到異鄉(xiāng)求學(xué)，可故鄉(xiāng)人的純樸、善良、敦厚始終縈繞在我的雙眸，揮之不去。也是偶然難過(guò)時(shí)，不經(jīng)意遙望遠(yuǎn)方，那年、那人、那事，時(shí)常出現(xiàn)，促使我寫下。
鎮(zhèn)子一條大河將人群分布成四部分，我們屬于西村，西村是我小學(xué)三年級(jí)以前生活的地方，那里的回族小學(xué)也是我的第一所學(xué)校。這個(gè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施即使落后但也算齊全，三層教學(xué)樓，依次排列學(xué)前教育的教室。一條小河環(huán)繞其一面，特殊的地理環(huán)境，加上教書育人的神圣之地，是許多人的夢(mèng)想去處。
回族小學(xué)是幾個(gè)村子的小孩上學(xué)的去處，其中也有這樣一位“不速之客”，他正花甲之年，衣衫襤褸，襯衣穿的早已認(rèn)不出什么顏色，一雙布鞋經(jīng)歷了泥土與路途的考驗(yàn)。沒有人知道他從哪里來(lái)，到哪里去，只知道他在學(xué)校附近用秫秸桿和油布支起了棚子，自己一個(gè)人住在那里，沒有人管他，因?yàn)橛腥税l(fā)現(xiàn)他智商不正常。不過(guò)他經(jīng)常上課來(lái)學(xué)校撿破爛。
學(xué)校門口有一處小賣部，里面食品與學(xué)習(xí)用具琳瑯滿目，那里是小學(xué)生的去處。不過(guò)也帶來(lái)了垃圾在校園四處可見的現(xiàn)象，后來(lái)的垃圾桶也阻擋不住這種現(xiàn)象，后來(lái)這個(gè)撿破爛的老人來(lái)了之后，總是在第二節(jié)下課后校園煥然一新，像是打掃過(guò)一般。校長(zhǎng)倒也同意老人進(jìn)來(lái)允許他拾破爛。
不過(guò)，他校園拾完后也去班里撿瓶子，學(xué)生一般把塑料瓶丟在班級(jí)后的垃圾桶里，不知道他不會(huì)挑時(shí)間還是什么原因，他總會(huì)在上課后從后門進(jìn)入撿瓶子。即使這無(wú)關(guān)緊要，但響聲還是有時(shí)候把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)去。班主任對(duì)此很是反感，任課教師還會(huì)兇他，他這時(shí)候會(huì)很識(shí)趣的走開……
日子久了，他忍受著所有的白眼與不滿。在學(xué)生沖入大門時(shí)，他會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但仍用如炬的目光注視著。后來(lái)有人傳言他只是來(lái)掙錢醫(yī)治他的`老伴的，至于他的去處，已經(jīng)被歲月消磨殆盡，不重要了。
后來(lái)只有我們學(xué)校的校長(zhǎng)耐著脾氣讓他出去，告訴他可以在校園撿瓶子，會(huì)讓學(xué)生把瓶子收集起來(lái)，放到校園垃圾桶里。老人似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。校長(zhǎng)抽出口袋里自己的人民幣給他，意思這是他勞動(dòng)所得。老師執(zhí)拗的拒絕了，鞠躬走開了……
日子不舍晝夜的逝去，課堂上再也看不到老人撿瓶子的背影了，每當(dāng)老人看到老師在上課就笑呵呵的出去了。只有在罰站了，站起來(lái)的學(xué)生才能看到老人辛勤勞動(dòng)的背影。
落葉颯颯，寒風(fēng)肆虐，那是一個(gè)秋天。體育課上，老師負(fù)責(zé)一些東西安排好活動(dòng)就離開了。很不作美，班里的學(xué)生在玩游戲，有個(gè)孩子十分調(diào)皮，爬上了墻頭，毫不顧忌身后那條河，寒風(fēng)凜冽，他一個(gè)趔趄，不小心掉到了河里……
情況萬(wàn)分緊急，面對(duì)這種情況呆住了，周圍的同學(xué)大聲呼喊。老人聽到后，奮不顧身地爬上墻頭，毫不猶豫地跳到了河里救他，托舉那位學(xué)生靠近河岸，最終自己沉了下去，自己卻再?zèng)]能出來(lái)……
從那以后，學(xué)校允許拾荒者進(jìn)入學(xué)校撿破爛。那座學(xué)校還是像原來(lái)那樣平靜，只是再也見不到那位拾荒老人的身影了。
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