[必備]六年級(jí)年的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　陳明是我的好朋友，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，形影不離。大家都以為我們是親兄弟。

　　一天放學(xué)，我到陳明家做作業(yè)。做完作業(yè)，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。我的做得十分精致，陳明愛不釋手，拿著船翻來覆去地看。忽然，只聽“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往后打了一個(gè)趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說：“我，我不是故意的，你......”“你什么你，你就是故意的，你摔壞了我的.小木船，你要付出代價(jià)!”我說完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書包沖出了他家。

　　第二天我就后悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應(yīng)該�！蔽疫B夜做了一只小木船還給陳明。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長(zhǎng)大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員�？傁胱鴵頃�城，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。

　　然好讀書卻不能購之，因?yàn)槟抑行邼�。每至�(xí)�店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價(jià)所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時(shí)，便愿狂風(fēng)至，將書卷至家中。

　　所幸書還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊(cè)。朝可謁孟子，暮可訪太白；夏可觀十里荷花，夜可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……

　　然借書有歸期，苦恨相聚日短。還書于其主，則書去桌空，遂長(zhǎng)嘆：何日方可有“朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢(mèng)”之樂？

　　待囊中日漸大方，便常常流連于書店。見所愛之書，便立即買下，欣欣然而歸，取來厚紙，小心封其面，題上字。新書墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書架，整齊排列。書本日漸增多，細(xì)觀之總由衷歡暢，如農(nóng)人見大麥遍地，金谷盈倉一般

　　然時(shí)有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。

　　擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

　　最喜月明之夜，清輝滿室，或臺(tái)燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側(cè)身倚枕，書頁輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長(zhǎng)亭古道；紅有櫻桃，綠有芭蕉……

　　晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊�；貞泬�(mèng)境，不覺莞爾。三更有夢(mèng)作書枕，不亦樂乎。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　午后的陽光，很溫暖，那幾棵老槐樹透出些徐光線，于是淡淡的幽香便也夾雜了陽光的溫暖，坐在大禮堂前的石階上，一些記憶不安分的片段也跳出了枷鎖出來曬太陽。在這所學(xué)校已經(jīng)生活了六年，很多記憶都是模糊的，可就是一位班主任的面容格外清晰，不容忘卻。

　　不知你是否記得，五年級(jí)那年您將我攔下，對(duì)我說：“你的文章基本功不錯(cuò)，但還是要多些文采會(huì)更棒�！彪m然您只是一位數(shù)學(xué)老師，但是因?yàn)檫@句話，小小的我開始認(rèn)真思考關(guān)于“文采”的問題。于是以后的作文里少了積分平白的記敘，多了幾分稚嫩的抒情。

　　不知您是否記得，我的那張滿分試卷。您在評(píng)語中寫到：“季老師已發(fā)現(xiàn)你的作文更上一層樓了，而我覺得你的數(shù)學(xué)成績(jī)也直線上升�！蹦亲掷镄虚g流露出的欣慰，讓那時(shí)的我開心不已，也讓現(xiàn)在的`我依舊溫暖如初。

　　不知您是否記得，五年級(jí)結(jié)束的那一天，在學(xué)校的大禮堂前您對(duì)我說的那些話。您說當(dāng)時(shí)的兩個(gè)朋友不適合我，那番談心，將我領(lǐng)出了一段并不陽光的友誼。至今，我都在好奇，您是怎樣察覺我對(duì)友情的困惑的？不知您是否還記得，五年級(jí)的夏天，那是一個(gè)很躁動(dòng)的夏天。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我已迷失了正確的方向，是您告訴我：“你是一個(gè)冰清玉潔的女孩，我不希望有人往你的身上潑臟水�！笔悄�的這句話，讓我找到了正確的方向。不知您是否還記得，在您那安靜的辦公室里那一次有一次的談心。窗外的黃昏和搖曳的燈光勾勒出一副清新溫暖的水墨畫卷，珍藏在了我記憶的深處，王老師，當(dāng)年那個(gè)青澀的小小丫頭長(zhǎng)大了，您親眼見證了她的成長(zhǎng)。其實(shí)在她心里，您早已不僅僅是一位簡(jiǎn)單意義上的老師了，而是——母親。陽光安好，溫暖依舊，而我就在這份溫暖中幸福前行。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　心事，每個(gè)凡人都有，有開心的，傷心的，興奮的，自豪的，都全被自己收在一個(gè)最秘密的地方――心之底處。

　　而我呢？當(dāng)然也有心事！現(xiàn)在我最、最煩惱的心事是――我就要畢業(yè)了！

　　過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄物，被初陽蒸融了。隨著時(shí)光的飛逝，我，以重一名一年級(jí)的小學(xué)生變成例如六年級(jí)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，又即將畢業(yè)了，那些煩惱的.心事都像約好似的，接二連三的向我襲來�？傊�，我有說不出的感受。

　　平時(shí)，我無憂無慮，過著小鳥般的生活，除了偶爾的測(cè)試，使人頭疼的作業(yè)外，幾乎都是快樂的。上課時(shí)，積極回答老師提出的問題，得到掌聲，得到信心。下課了，我如初升的太陽，有活力，活蹦亂跳，和同學(xué)們有說有笑。老師發(fā)測(cè)驗(yàn)卷時(shí)，醒目的“100”分使我自豪、使我驕傲、使我有不可超越的滿足感。令我受人羨慕。我覺得最開心的時(shí)刻不過如此！

　　但一旦上了初中，這一切一切都會(huì)毀滅，要過上“一刻也不能放”的態(tài)度對(duì)待初中的人和事。哎！我小時(shí)不是很期待上初中嗎？為什么在此時(shí)此刻我心中有依依不舍和不安呢？為什么我會(huì)這么矛盾啊？你是聰明的，告訴我，如何解決這件困擾我的心事��？

　　我想你們也曾經(jīng)有過這樣的問題，你們是怎樣度過的，怎樣解開這個(gè)心解的……

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